20/04
Quanto custa a energia?

IMG_0628 IMG_0632A energia elétrica é parte fundamental do nosso dia a dia. Hoje é muito difícil imaginar a vida sem as facilidades e os benefícios que os aparelhos eletrônicos nos proporcionam.

Tão importante quanto reconhecer sua importância histórica é saber otimizar o uso da energia no nosso cotidiano.

A aula de física teve esse propósito. Nessa atividade, os alunos foram divididos em grupos, e foi atribuído a cada um deles um envelope correspondente a um cômodo da casa.

Cada envelope continha diferentes aparelhos eletrônicos e suas respectivas potências. A proposta da atividade era estimar o gasto mensal de energia da casa.

Cada grupo discutiu o tipo de uso típico dos aparelhos e calculou o gasto de energia. Pesquisando sobre o valor de KWH no Estado de São Paulo, foi possível complementar a atividade  e calcular o valor total da conta.

Além do aprendizado físico, a atividade proporcionou uma sensibilização a respeito do nosso custo de vida.

26/02
Quem não gosta de viajar?

SCYI0718Os conhecimentos de física estão presentes em várias situações e ao reconhecê-los muitas vezes podemos usar o conhecimento a nosso favor.

A oficina proposta tem como objetivo mostrar a física acontecendo durante uma viagem.

Foi proposto aos alunos que planejassem conjuntamente uma viagem da volta ao mundo. Para isso, contavam com um mapa mundi e modelos de aviões que poderiam usar.

Conhecendo esses modelos, poderiam planejar o tempo de viagem em cada lugar, as paradas e quais os trechos mais convenientes a percorrerem.

De forma lúdica e muito divertida, os alunos trabalharam  os conceitos de velocidade média e deslocamento.

Agora é só seguir o roteiro e relaxar! Aproveite e veja as fotos dessa aventura.

23/10
Física e brigadeiro

Processed with MOLDIVOs conceitos estudados em física estão presentes em diversas situações do cotidiano, algumas vezes onde menos esperamos.

É comum os alunos falarem ” Por que tenho que aprender isso se quero cursar Direito?”

E para contradizer essa aparente dicotomia entre realidade e estudo acadêmico, a professora de física e os alunos realizaram uma experiência diferente, tendo como situação cotidiana norteadora uma moda que para muitos de mau gosto, bastante difundida em canais de entretenimento do Youtube: o ” mergulho em banheira”, contendo algum alimento fluido, como gelatina, pasta de chocolate, e outros.

O experimento consistia em determinar, usando conceitos físicos como densidade e empuxo, qual a quantidade necessária e alimento para encher uma banheira comum e a força que esse alimento exerceria sobre nós.

O alimento escolhido pelos alunos foi o brigadeiro. Eles foram divididos em grupos e cada grupo tinha como objetivo escolher uma banheira qualquer, pesquisando na internet e realizando os cálculos a partir das dimensões dela.

Apesar de aparentemente simples, o experimento trabalhou ao mesmo tempo diversos conceitos fundamentais da física, como transformação de unidade, método científico, hipótese investigativa e estimativa de grandeza.

E o resultado final de todo o trabalho obtido foi apreciar o delicioso brigadeiro!

22/09
Luz e reflexão-Física real

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A professora de física desenvolveu com os alunos aulas  práticas para aproximar o conteúdo trabalhado em aula com situações do cotidiano, de maneira visual. Assim, conectando os números com a realidade os conceitos trabalhados são naturalmente absorvidos.

Cada experimento deve estar conectado com as abstrações estudadas em sala de aula. No primeiro ano, o tema é força elástica. Esse conceito aparece em várias situações cotidianas, como por exemplo, amortecedor de veículos, ou brinquedos de criança, como cachorro-mola.

Durante a atividade, as definições de constante elétrica e deformação foram apresentadas de forma lúdica utilizando o instrumento que os alunos puderam manusear e sentir a diferença da força necessária.

No segundo ano, o tema é luz e reflexão, agora em espelhos esféricos. para ilustrar, foi trazido um instrumento muito comum do nosso dia a dia: uma concha de metal. Ao ver sua imagem na concha, fica mais fácil associar as abstrações necessárias, como uma imagem invertida, direita, visual, maior e menor.

Dessa forma, aproximamos a aula teórica à prática, tornando o conteúdo mais prazeroso.

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06/09
Recuperação Paralela de Física

Comunicamos que na próxima quarta-feira, haverá mais uma Recuperação Paralela.

Para quem tem dúvidas na disciplina de Física, a recuperação será dia 13/09 das 13h40 às 15h10.

Bons estudos!

09/06
Recuperação paralela de Física

Tem alguém com dúvidas sobre Física? Chegou a hora de resolvê-las!

Vai rolar uma recuperação paralela da disciplina na próxima quarta-feira, dia 14.

A aula será das 14 às 15h30.

Aproveitem para tirar todas as dúvidas!

15/05
Ligação da Física com o dia a dia

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Partindo do conceito que a Física é a ciência que explica o mundo em que vivemos, o 1º e 3º ano tiveram atividades que demonstram essa ligação na prática.

O pessoal do terceirão aprendeu a calcular a conta de energia de uma casa. Eles utilizaram dados da potência dos eletrodomésticos mais comuns e a estimativa do tempo de uso de cada um.

Ao final, eles descobriram o quanto de impacto os aparelhos podem ter no valor da conta mensal.

Já o 1º ano praticou a equação horário do espaço do movimento uniformemente variado.

Utilizando uma bolinha e um cronômetro, eles estimaram a aceleração da gravidade na sala de aula, descobrindo como essa constante é calculada.

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10/04
Recuperação paralela

Esta quarta-feira, dia 12, vai rolar mais uma recuperação paralela.

A disciplina será Física, portanto, se você está com alguma dúvida ou dificuldade com o conteúdo, a hora de resolver é agora.

O horário será das 13h30 às 15 horas.

Participem!

24/06
A Lei de Faraday-Lenz

Vocês conhecem a Lei de Faraday-Lenz? É uma lei da física formulada a partir dos estudos de dois famosos cientistas.

O inglês Michel Faraday descobriu que a variação de um campo magnético está associada a uma corrente elétrica. Essa variação pode ser obtida mudando-se a posição do material condutor ou alterando-se a posição do material que está associado ao campo magnético.

Após iniciar estudos da lei de indução de Faraday, o russo Heinrich Friedrich Lenz enunciou em 1834 a lei que determina o sentido da corrente elétrica induzida numa espiral. Essa lei afirma que a corrente elétrica induzida tem um sentido que se opõe (por seus efeitos) à variação do fluxo das linhas de campo associadas a ela.

Para entender estes conceitos, o terceirão participou de uma atividade com experimentos de eletromagnetismo na aula de física. A atividade foi muito bacana para que a galera entendesse conceitos teóricos com a prática. Querem ver as fotos? Então é só acessar o Flickr do Raízes clicando aqui.

30/05
Plantão de dúvidas

Nesta sexta-feira (3/6) vai rolar mais um Plantão de Dúvidas das matérias de química, física e matemática, às 14 horas.

No plantão os alunos poderão pedir orientação dos professores para resolver determinados exercícios ou esclarecer dúvidas sobre um assunto abordado em sala de aula.

Se você tem alguma dúvida, não deixe de participar!