17/08
O que é Logaritmo?

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Para que serve os Logaritmos?

Os vestígios do surgimento dos logaritmos estão atrelados aos povos da Antiguidade. Existem indícios de que os babilônios construíram tabelas logarítmicas e que Arquimedes, ao deparar-se com números grandes, formulou citações que tiveram importância na elaboração dos conceitos iniciais sobre logaritmos.

Os logaritmos possuem inúmeras aplicações no cotidiano, a Física e a Química utilizam suas funções nos fenômenos em que os números adquirem valores muito grandes, tornando-os menores, facilitando os cálculos e a construção de gráficos.

Sendo assim,os alunos do 1º ano, construíram painéis com o estudo e a conclusão das propriedades para uso e aplicação em resolução de logaritmos.

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27/06
Construção de Elipse com dobradura

IMG-20180626-WA0028O que é uma elipse na matemática?

A elipse é uma secção cônica que se obtém pela intersecção de uma superfície cônica com um plano que corta todas as diretrizes dessa superfície.

Para construir e aprender propriedades de elipses, os alunos desenharam uma circunferência de um raio qualquer.

Marcaram com a caneta o centro da circunferência com o ponto F 2 e um outro interno com F1. Sinalizaram quantos pontos quiseram sobre a circunferência P1 a On. Daí então,fizeram dobras no papel sobrepondo P1 com F1, dobraram o papel com forte vinco, riscaram o vinco com lápis e repetiram até Pn.

Os alunos observaram  que formou um espaço vazio, uma elipse com F1 e F2, indicando seus eixos, focos e excentricidade.

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16/04
Dorminhoco

IMG_0600Com um jogo chamado “dorminhoco”, os alunos do 1º ano, aprenderam a função do primeiro grau.

Com o objetivo de ler e identificar zero da função, coeficiente e linear em gráficos, a sala foi dividida em trios, que receberam 15 cartões e cada participante ficou com 5 fichas, e começaram a jogar o dorminhoco.

Relacionando seus cartões com as funções apresentadas, o aluno que primeiro juntou suas fichas com a lei da função, o gráfico e seu zero, foi o vencedor.

Já o aluno que tirou a carta “dorminhoco”, ficou uma rodada sem jogar, daí o nome do jogo.

Confira aqui o jogo!

24/11
Construção de poliedros, tetraedros e octaedros

IMG_0160Poliedro é a reunião de um número finito de polígonos planos, denominados faces, de modo que  sempre possível ir, sobre o poliedro, de um ponto de uma face a um ponto de qualquer outra, sem passar por nenhum vértice (ou seja, cruzando apenas arestas).

Pensando nesse conceito a professora de matemática propôs aos alunos a construção de sólidos geométricos para identificar alturas,arestas, vértices,faces, apotemas e outros.

Os alunos dividiram-se em grupos, receberam canudos cortados em pedaços de 8 cm, fio de nylon e o esquema de construção estava na lousa digital, fizeram a leitura e confeccionaram seus sólidos.

Desse modo eles puderam vivenciar na prática o que haviam aprendido na teoria, tornando o processo ensino-aprendizagem mais eficaz.

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18/08
Mensagem escondida

WhatsApp Image 2017-08-10 at 19.34.11Os alunos do 1º ano do Ensino médio, desenvolveram uma atividade sobre propriedades de potenciação e radicais.

Com a base teórica matemática sobre o assunto, que a radiciação é uma operação matemática que envolve um produto (multiplicação) cujos fatores são todos iguais em seu fundamento, isto é, uma “potência”.

E nas potências, é dado um número chamado base, que é multiplicado por si mesmo vezes (n é o expoente). Na radiciação, é feito o contrário: é dada a potência a fim de encontrar a base.

Com materiais bem simples como: folha sulfite, lápis, caneta e borracha a professora propôs como estratégia de aprendizado que os alunos  fizessem uma atividade em duplas.

Receberam uma folha de sulfite com um código , letras do nosso alfabeto , cada letra era um cálculo ,uma aplicação de propriedades de potenciação e radicais . A solução seria decodificar e formar uma frase secreta .

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26/06
Bingo na aula de matemática

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O 1º ano participou de um bingo para entender melhor a função quadrática. A atividade foi proposta pela professora Maria Inês.

Eles tiveram de interpretar o enunciado do exercício relacionado fórmulas e conceitos práticos de coeficiente, concavidade, discriminante, gráfico zero da função e vértice.

A sala foi divida em duplas e cada uma recebeu uma cartela em formato de bingo. A professor cantou as respostas e quem acertou todas, levou a melhor.

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05/06
Tire suas dúvidas de matemática

Nesta quarta-feira, dia 7, vai rolar mais uma edição da recuperação paralela.

A disciplina da semana é matemática. A recuperação será das 13h30 às 15 horas.

Separe suas dúvidas e aproveite para resolvê-las com a ajuda da professora.

20/03
Dorminhoco em sala de aula

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Calma, o título não é bem o que você está pensando. Na verdade, a turma do 1º ano teve uma aula bem acordada de matemática.

Mas, para aprender a calcular o zero da função e reconhecer gráficos, os alunos participaram de um jogo chamado dorminhoco.

A sala foi dividida em grupos e cada um recebeu três cartas. Aquele que tirou uma escrito “dorminhoco”, pula a rodada.

O vencedor foi o aluno que conseguiu combinar as três cartas com a definição da lei do cálculo, o valor do zero da função e o gráfico correto.

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07/11
Construindo um círculo trigonométrico

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A palavra é difícil: trigonométrico. Mas o pessoal do 1º ano tirou de letra a atividade da prô Maria Inês.

Eles tiveram de construir um círculo trigonométrico e relacioná-lo com um triângulo retângulo. Daí, os alunos identificaram os catetos relacionados às razões.

A atividade, além de fazer com que todo mundo colocasse a mão na massa, auxiliou na compreensão das razões seno e cosseno no ciclo trigonométrico.

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