23/04
Se expressando com a linguagem visual

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IMG_0648Se tem uma coisa que os alunos gostam de fazer é desenhar, por isso nessa aula de espanhol eles utilizaram essa ferramenta.Para fazer uma síntese do que foi estudado nesse trimestre, os alunos fizeram desenhos que expressassem esse conteúdo, e depois apresentaram aos colegas.

Os alunos do 1º ano tiveram como tema, falar do “SER”. Respondendo questões como: quem eles são? Que coisas eles gostam? Falaram da Pátria, da família, dos gostos pessoais e até da adolescência.

O 2º ano, trabalhou com os alimentos, abordando assuntos como: a sua falta e os problemas relativos à alimentação no Brasil.Falaram também sobre os problemas de saúde relacionados à alimentação, tanto na parte física como psicológica do ser humano.

Além de abordarem as questões econômicas relativas ao funcionamento de um negócio alimentício.

Já a turma do 3º ano o assunto foi as energias eólica e fotovoltaica, que já são uma realidade, mas será que são viáveis aqui no Brasil?

Será que o ser humano é ciente desta realidade? Esse assunto foi bastante discutido, e é claro aproveitaram também para falar da conscientização para cuidar do nosso planeta Terra.

E como falar é outra coisa que os alunos gostam muito, o que não faltou foi interação e discussões pertinentes a nossa realidade, fazendo com que o aluno fique cada vez mais crítico diante da realidade.

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20/04
Quanto custa a energia?

IMG_0628 IMG_0632A energia elétrica é parte fundamental do nosso dia a dia. Hoje é muito difícil imaginar a vida sem as facilidades e os benefícios que os aparelhos eletrônicos nos proporcionam.

Tão importante quanto reconhecer sua importância histórica é saber otimizar o uso da energia no nosso cotidiano.

A aula de física teve esse propósito. Nessa atividade, os alunos foram divididos em grupos, e foi atribuído a cada um deles um envelope correspondente a um cômodo da casa.

Cada envelope continha diferentes aparelhos eletrônicos e suas respectivas potências. A proposta da atividade era estimar o gasto mensal de energia da casa.

Cada grupo discutiu o tipo de uso típico dos aparelhos e calculou o gasto de energia. Pesquisando sobre o valor de KWH no Estado de São Paulo, foi possível complementar a atividade  e calcular o valor total da conta.

Além do aprendizado físico, a atividade proporcionou uma sensibilização a respeito do nosso custo de vida.

18/04
2ª Chamada

***SEGUNDA CHAMADA***

Para quem perdeu alguma avaliação procedimental e/ou trimestral ou o projeto, tem a chance de recuperar a nota.

A segunda chamada será no dia 24/04 na próxima terça-feira às 13:30.

Não esqueça de fazer o requerimento na secretaria do colégio, ok?

A Digestão do Amido

20180314_095443 (2) 20180314_095609Para compreender melhor a ação das enzimas no processo de digestão nas aulas de Biologia, os alunos do terceiro ano realizaram no laboratório uma experiência muito intrigante.

Eles analisaram o início da digestão do amido na boca através de quatro simples elementos, água, amido, iodo e saliva.

Devido ao iodo reagir de formas diferentes na presença de amido e de maltose (subproduto do amido) os alunos conseguiram analisar a ação da enzima amilase presente na saliva responsável pelo início da digestão do amido no processo de digestão.

Durante o processo várias discussões foram levantadas e todos de uma forma divertida conseguiram chegar a diversas conclusões.

16/04
Dorminhoco

IMG_0600Com um jogo chamado “dorminhoco”, os alunos do 1º ano, aprenderam a função do primeiro grau.

Com o objetivo de ler e identificar zero da função, coeficiente e linear em gráficos, a sala foi dividida em trios, que receberam 15 cartões e cada participante ficou com 5 fichas, e começaram a jogar o dorminhoco.

Relacionando seus cartões com as funções apresentadas, o aluno que primeiro juntou suas fichas com a lei da função, o gráfico e seu zero, foi o vencedor.

Já o aluno que tirou a carta “dorminhoco”, ficou uma rodada sem jogar, daí o nome do jogo.

Confira aqui o jogo!

13/04
A cara do Brasil

IMG_0584O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.

Esse é um tema de extrema importância,e  partir de debates sobre o povo brasileiro, os alunos do 2º ano, fizeram uma representação da diversidade do povo brasileiro.

Apontando as matrizes populacionais e a distribuição por pirâmide etária,puderam mostrar o quanto a miscigenado e diverso de cultura nós somos.

Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, a professora promoveu no aluno o sentimento de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas.

Veja aqui mais trabalhos!

11/04
Roda de conversa

IMG_20180406_105009738(1)(1)Para compor a bagagem cultural dos alunos e levando em conta a importância da discussão das obras literárias clássicas nos dias atuais, a prô de literatura propôs um estudo dirigido.

Uma das obras mais conhecidas da Literatura Portuguesa é o “Auto da Barca do Inferno”. A alegoria dramática de Gil Vicente faz parte da Trilogia das Barcas e foi representada pela primeira vez no ano de 1517.

Pertencente a Escola Literária Humanismo, a obra tem caráter moralizante. Ela critica a sociedade usando de personagens que representam seus vários setores e suas falhas.

Discutiram sobre os principais aspectos da obra,as críticas de Gil Vicente às regras religiosas da época no século XVI.

Nessa atividade, os alunos puderam conhecer o modo de vida, os costumes do século XVI através das expressões artísticas e literárias.

09/04
WHAT IS SUCCESS??

30073717_2023674657661677_1936855952_oO que seria  quinze minutos de fama para você?

Os alunos do 3° ano debateram sobre o conceito de sucesso e que ele pode ter diferentes significados para as pessoas. Chegaram a conclusão que cada pessoa tem uma definição e uma visão diferente de sucesso, sendo assim, os alunos elaboraram um “brainstorming” do que eles consideram ser sucesso para eles e quais são os seus “goals” de vida para que conseguissem atingir o sucesso.

Outra questão discutida foi a seguinte frase de Andy Worhol “In the future, everyone will be famous for fifteen minutes.”  – ” No futuro, todo mundo será famoso por quinze minutos”.

Com isso os alunos discutiram sobre questões como: famas passageiras de cantores, figuras públicas, entre outros.

 Você concorda que todo mundo tem seus quinze minutos de fama na vida?

06/04
Prova Decora

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Que comecem os jogos!

Hoje demos início aos jogos do Decora, e as turmas estavam bem empolgadas, o 3º Ano saiu na frente neste primeiro desafio, mas ainda tem muito jogo pra rolar.

Confira a pontuação:

1º Lugar: 150 pontos- 3º A

2º Lugar: 65 pontos- 2º A

3º Lugar: 60 pontos-1ºA

DURC5031 WPZB0697

04/04
Revolução Americana

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KWCL1823Para finalizar o módulo sobre a Revolução Americana, o professor de história e os alunos do 2º ano, fizeram um Quiz.

Foi feito dois times da sala, e cada time elaborou três questões sobre a Revolução. Em seguida cada time, perguntou para o inquisitor, que deveria julgar se a resposta estava correta ou errada, baseado nos estudos feitos.

Uma maneira dinâmica e prática de finalizar o módulo, além de revisar os conteúdos estudados.