16/10
Vidas Secas

vidas secas

Na lista dos livros de leitura obrigatória para o vestibular, destacamos Vidas Secas de Graciliano Ramos. Os alunos do 3º ano, fizeram uma análise crítica sobre a obra, destacando características importantes do romance e contextualizando com os aspectos mais relevantes do Brasil.

Escrito em 1938, Vidas Secas é o único  livro de Graciliano Ramos escrito em 3ª pessoa e, sem dúvidas, o mais voltado para o drama social que angustia sua região, o nordeste brasileiro. O romance, em um curto espaço de tempo, narra o cotidiano de uma família de retirantes que tenta fugir da seca do sertão nordestino.

No contexto de sofrimento e de injustiças são apresentados os personagens. Todos revelados fisicamente derrotados pelo sol e moralmente humilhados pelas desigualdades sociais. Devido à falta de expectativa de vida, os sertanejos se submetem a uma rotina em busca de saída da miséria. A família é composta pelo pai Fabiano, a mãe Sinhá Vitória, os filhos mais velho e mais novo e a cachorra Baleia. Fabiano, ao consolidar-se como vaqueiro de uma fazenda abandonada, desfruta de um período curto de estabilidade, mais tarde acaba por se frustrar e ver  seus sonhos se acabando.

A família representa os tantos outros humanos que têm sido reduzidos pela hostilidade da natureza e pela injustiça da sociedade. A narrativa passa a limpo a luta de tantos outros sertanejos, não só contra a força da natureza, mas também a luta contra a estrutura social instaurada a partir  do  poder econômico e político.

Fabiano e sua família se ocupam do papel de sertanejos que fogem da seca nordestina brasileira, que vivem como bichos, que lutam contra as forças da natureza em busca da sobrevivência no sertão e que, ainda sim, sentem a miséria na pele.

06/10
Falando sobre Música

IMG_9646Vamos conhecer um pouco sobre um amor a parte da nossa aluna do 2º ano Luana: A música

Fizemos uma entrevista com ela para conhecê-la melhor:Vamos conferir?

1. Como se interessou pela música?

R: Com um dos meus tios, que cantava comigo desde criança. Tudo foi sempre muito baseado em ” quem canta, seus males espanta!”

2. Como foi no começo?

R: Imitando a Xuxa, tentando tocar o violão totalmente errado. Acho que tudo começa quando uma criança estimula sua criatividade.

3. Quais são os resultados e benefícios conquistados?

R: Me tornou mais aberta às pessoas e trabalhou muito a minha timidez.

4. Como é seu dia a dia?

R: Bem normal, escola e amigos.A única coisa que pode mudar é a seriedade que eu levo em cantar no chuveiro, ou a necessidade de estar sempre com um fone no ouvido  e música no carro.

5. Como cuida da alimentação?

R:Bem longe da dieta. Chocolate e salgadinhos fazem parte do meu dia. Mas os dois litros de água ajudam na hora de cantar.

6. O que a música mudou na sua vida?

R: Essa amizade com a música me acalma e me ajuda a sintonizar com o mundo.

7. Quanto tempo já canta?

R: Desde pequena, como uma diversão. Mas a voz começou a melhorar no ano em que eu fiz aulas,uns 4 anos atrás.

8. Pretende transformar isso em profissão ou algo do tipo?

R: Não. Mas eu considerei algum tempo, mas se eu levasse a esse ponto eu perderia a paixão, pretendo cursar Direito e cantar escondido, quando ficar estressada com o trabalho.

9. Qual a dica que dá para quem quer começar?

R: Tenha sentimento. É bem mais fácil começar quando você tem uma conexão com a música. Eu sempre tento cantar uma canção que me faça sentir algo, porque se não, nem vale a pena.

10. O que sua família disse sobre isso?

R:Eles adoram, a única crítica é sobre eu não “tirar” dinheiro com isso, mas tenho um grande apoio.

25/09
TOEFL

IMG_0257Um dos testes mais famosos e reconhecidos quando o assunto é proficiência em inglês, o TOEFL (Test of English as a Foreign Language), ou Teste de Inglês como Língua Estrangeira, em tradução livre).

Os alunos do 5º, 9º e 3º Ano do Ensino Médio fizeram a prova.

Elas foram aplicadas em formato digital e impresso, com partes de leitura, pronúncia e escrita.

O dia foi de muita concentração!

22/09
Luz e reflexão-Física real

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A professora de física desenvolveu com os alunos aulas  práticas para aproximar o conteúdo trabalhado em aula com situações do cotidiano, de maneira visual. Assim, conectando os números com a realidade os conceitos trabalhados são naturalmente absorvidos.

Cada experimento deve estar conectado com as abstrações estudadas em sala de aula. No primeiro ano, o tema é força elástica. Esse conceito aparece em várias situações cotidianas, como por exemplo, amortecedor de veículos, ou brinquedos de criança, como cachorro-mola.

Durante a atividade, as definições de constante elétrica e deformação foram apresentadas de forma lúdica utilizando o instrumento que os alunos puderam manusear e sentir a diferença da força necessária.

No segundo ano, o tema é luz e reflexão, agora em espelhos esféricos. para ilustrar, foi trazido um instrumento muito comum do nosso dia a dia: uma concha de metal. Ao ver sua imagem na concha, fica mais fácil associar as abstrações necessárias, como uma imagem invertida, direita, visual, maior e menor.

Dessa forma, aproximamos a aula teórica à prática, tornando o conteúdo mais prazeroso.

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20/09
Recado da Segunda chamada das provas bimestrais

Quem perdeu alguma prova bimestral, não se preocupe! Terá a chance de recuperar a nota.

A segunda chamada das avaliações bimestrais será dia 25/09 às 14h.

Não esqueça de fazer o requerimento na secretaria do colégio.

Boa prova!

Jogo da agilidade mental

DSC07584Para fixar o conteúdo da Língua Espanhola, o professor propôs um jogo de agilidade. O qual o objetivo principal seria trabalhar a atenção, agilidade, coordenação motora e concentração.

Os alunos trabalharam em duplas, trio ou grupos.

A atividade consistia em primeiramente arremessar uma bola por baixo e depois por cima dos braços para aquecer. Depois arremessaram incrementando a distância e depois trabalharam em um circulo.

Deste modo, exercitaram assim sua coordenação ao máximo, mantendo a mente em um estado de alerta, em seguida eles arremessaram intercalando com perguntas em Espanhol.

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