15/06
PROVA DECORA

Post_Decora_Raizes-01*** ATENÇÃO EQUIPES DO DECORA***

No dia 21/06 ( quinta-feira) as equipes deverão estar de VERDE E AMARELO para a prova do DECORA, vencerá a equipe com mais integrantes caracterizados.

05/02
Livros Paradidáticos

Já podemos conferir a lista de livros paradidáticos para este ano.

LEMBRETE:

A LEITURA COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA que consta na lista, deverá ser feita durante as férias  (Julho).

Fiquem atentos!

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12/05
Seminários show de biologia

Todas as turmas do ensino médio estão de parabéns. Os alunos organizaram verdadeiros shows para apresentar os seminários de biologia.

Graças ao empenho e criatividade de todos, com o apoio de aplicativos do iPad, as apresentações ficaram excelentes. Melhor do que falarmos é vocês darem o play e curtiram o conteúdo:

05/04
Turmas apresentam seminários sobre movimentos sociais

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Uma ótima maneira de estimular os alunos a pesquisarem sobre determinados assuntos é pedir para que elaborem seminários. O professor Guto, de história, fez exatamente isso com as turmas.

Todos tiveram de pesquisar muito para apresentar conteúdos relacionados a movimentos sociais dos séculos XX e XXI, desde os feministas, passando pelo MST, até direitos humanos.

As turmas puderam utilizar os iPads para preparar o material e montar uma apresentação diferente para a sala. O professor comentou que todos se esforçaram bastante e os seminários ficaram muito bem apresentados.

Além do conteúdo em si, a atividade auxilia os alunos a se expressarem na frente de todos, melhorando inclusive o entendimento do conteúdo pesquisado e apresentado.

Estão todos de parabéns!!!

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06/03
Simulado de inglês pelo iPad

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Preparar os alunos para o Enem e os principais vestibulares do país sempre foi uma das maiores preocupações do Raízes. Com a implantação do iPad e as ferramentas do Uno Internacional, esse trabalho está cada vez mais intenso e divertido.

Na aula da professora Aline, de inglês, por exemplo, o 1º ano utilizou o aplicativo Eval para responder questões de um simulado, tornando a atividade muito mais dinâmica e interessante.

O interessante é que as perguntas são no mesmo estilo do Enem, o que ajuda bastante aos alunos na familiarização do enunciado e na compreensão do texto em inglês.

A professora comentou que a atividade é uma ótima maneira para que a turma possa ir se acostumando com os textos, tanto os formais quanto o informais, sem contar que eles desenvolvem técnicas para memorizar o significado das palavras.

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22/02
iPad na aula de Biologia

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O Raízes foi pioneiro na implantação do iPad em sala de aula em Mogi. Desde então, os professores têm usado a ferramenta da melhor maneira possível, sempre aproveitando ao máximo as possibilidades do ambiente digital.

E foi justamente isso que aconteceu na aula de Biologia, da professora Lidia, com as turmas do 1º, 2º e 3º ano.

Os alunos foram desafiados a responder de surpresa questões com temas específicos abordados durante as primeiras aulas do ano para testarem seus conhecimentos.

Para deixar a aula ainda mais interessante foram utilizados os aplicativos Eval Teacher e Eval Student.

No primeiro, o professor prepara com antecedência as questões que serão abordadas e, no Eval Student, todos conectados na mesma rede compartilham seus conhecimentos e seus resultados.

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O interessante é que as turmas responderam questões do Enem e de outros vestibulares dentro de um período específico de tempo, simulando um teste real.

O mais legal é que no final de cada sessão todos já recebem seus resultados, pois o aplicativo faz o levantamento e repassa automaticamente para o professor. A partir dos dados o professor discute os pontos positivos e negativos.

As turmas gostaram tanto que já até pediram mais.

Legal, não é?

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16/01
Calculando o IMC

No 16º lugar do nosso Top 30 está um post sobre o Índice de Massa Corporal? Sabe o que é isso? Descubra abaixo:

Índice de Massa Corporal
(publicado originalmente em 19 de novembro de 2012)

Vocês já ouviram falar do IMC? A sigla significa Índice de Massa Corporal e é o principal instrumento utilizado para diagnóstico de obesidade no Brasil.

O IMC foi criado em 1835 pelo matemático e estatístico Lambert Adolphe Quetelet, que relacionou matematicamente a massa corporal e a altura de um indivíduo por meio da divisão do peso pelo quadrado da altura.

A nutricionista do Raízes, Paula Oseki, explicou que, em resumo, o IMC serve para orientar o público sobre o seu peso em relação à sua altura, ou seja, se a pessoa está gorda ou magra, mas esta é apenas uma das ferramentas de avaliação do peso.

Para vocês entenderem, o IMC = peso / (altura X altura) ou IMC = peso / altura², ou seja, para calcular o IMC, o peso (em quilos) é dividido pela altura (em metros) ao quadrado (altura vezes altura). Por exemplo, se uma pessoa de 1,55 metro e pesa 55 quilos, o IMC dela é calculado assim:

IMC = 55 ÷ (1,55 x 1,55)
IMC = 55 ÷ 2,4
IMC = 22,9 kg/m²

A partir daí, basta verificar o resultado na tabela do IMC para adultos:

E para crianças e jovens?
Nesses casos, o Ministério da Saúde indica o acompanhamento do peso em relação à altura por meio de alguns gráficos. Basta vocês calcularem o IMC da criança ou do adolescente com idade entre 2 e 19 anos e observar o gráfico seguindo as orientações: a linha verde significa peso ideal; a amarela significa levemente fora do peso; a vermelha significa muito fora do peso; e a preta significa alerta de saúde, atenção médica é necessária. Clique nos quadros para aumentar as imagens.

  

Exemplo: Se a criança é uma menina, tem 3 anos e 2 meses (linha horizontal) e IMC 14,5 (linha vertical), ela está com o peso ideal, pois se encontra dentro da área verde. Lembrando que a linha verde indica o IMC ideal, mas com tolerância até a as linhas amarelas. Somente a partir das linhas amarelas é que a criança estará fora do peso indicado pela Organização Mundial de Saúde (OMS).

  

Exemplo: Se o jovem é um menino, tem 10 anos e 8 meses (linha horizontal) e IMC 18,1 (linha vertical), ele está com o peso ideal, pois se encontra dentro da área verde. Na verdade, ele está quase na linha amarela (sobrepeso), mas ainda está dentro da área do “peso normal”.

Verifique seu IMC agora mesmo!

09/01
De volta ao Top 30 mais lidos

Depois de muita festa e descanso, o Top 30 mais lidos está de volta.

O 21º texto mais lido tem tudo a ver com tecnologia.

Novas ferramentas para um conteúdo forte
(publicado originalmente em 17 de outubro de 2012)

Vocês já sabem da nossa novidade para 2013, que é a parceria com o Sistema Uno Internacional.

O sistema de ensino vai aprimorar a maneira como o aprendizado acontece no Colégio Raízes, ou seja, vamos unir o conteúdo forte da escola com as ferramentas do Uno.

Todo o material do professor estará nos iPads: os livros didáticos, exercícios, material para as aulas, áudios, vídeos do Discovery Education e do Animal Planet, aulas de inglês três vezes por semana para educação infantil e ensino fundamental I, gráficos animados. Tudo isso para tornar as aulas ainda mais dinâmicas.

Isso porque esse material será projetado em sala de aula e será uma forma muito bacana de interagir com os alunos, que já fazem parte de uma geração conectada e interessada em tecnologia, não é mesmo?

Os iPads também serão utilizados pelos alunos, mas somente em sala de aula. O equipamento será mais uma ferramenta de ensino e aprendizado, aliado aos livros impressos e os exercícios no caderno, que também são fundamentais para o desenvolvimento dos estudantes.

Além disso, todo o material também estará disponível em um ambiente on-line, para que professores e alunos possam acessá-lo de qualquer computador, inclusive em casa.

Com todas essas novidades, o Colégio Raízes vai, além de desenvolver as capacidades e habilidades dos alunos – como sempre fez – preparar cada estudante para um mundo onde os acontecimentos são cada vez mais rápidos.

08/12
28º texto mais lido da história do blog

E seguimos a nossa contagem regressiva dos textos mais lidos da história dos blogs do Raízes.

Hoje é a vez de descobrimos o 28º lugar. Boa leitura!

Coluna Tira-Dúvidas: excursão
(publicado originalmente em 31 de março de 2011)

Nesta semana, a coluna Tira-Dúvidas traz dicas e sugestões de lanches para excursões, aproveitando que na próxima semana os alunos irão para a Cidade do Livro e para a Estação Catavento Cultural e Água na Oca.

A nutricionista do Raízes, Paula Nogueira Oseki, recomenda que evitem refrigerantes e salgadinhos industrializados, comuns em excursões, e que a criança não saia de casa em jejum.

“É importante tomar o café da manhã em casa, para evitar que a criança fique com muita fome antes do primeiro lanche do dia”, comenta.

A nutricionista enviou algumas dicas para a excursão:

- A água é item obrigatório na mochila. Muitas vezes esquecemos de levá-la, correndo o risco de desidratação. Deixe no congelador em casa, para que fique fresca no decorrer do passeio. Se tiver garrafinha térmica, melhor ainda. (O local pode não possuir lanchonete ou os bebedouros podem estar sujos, então é melhor prevenir);

- Suco, a água de coco ou achocolatados também são ótimas opções no lugar do refrigerante. Prefira os de caixinha (não estragam fora da geladeira), pois sucos naturais ficam amargos depois de muito tempo pronto e achocolatados estragam fora da refrigeração. Também deixe no congelador ou use uma garrafa térmica;

- Leve frutas já lavadas e embrulhadas em papel filme e barra de cereal;

- Prefira bolachas doces, salgadas ou bolos para lanchar (cuidado com pão contendo frios, requeijão, maionese e manteiga, e tortas, pois podem estragar fora de refrigeração). Se possuir bolsa ou lancheira térmica, pode colocar itens perecíveis, ou seja, que necessitam de refrigeração como frios, manteiga, requeijão, yakult e outros;

Para as crianças mais novas, da educação infantil, as dicas estão nos dois quadros abaixo. O vermelho, cujos alimentos são proibidos no dia a dia, e o verde, com opções saudáveis.

Dessa forma, os próprios alunos vão identificando aquilo que devem utilizar na alimentação e eles mesmos podem ajudar na preparação do lanche para a excursão.

16/11
Aula sobre expressões corporais

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O corpo fala, certo? E o assunto da aula de inglês com o pessoal do 2º ano foi justamente esse. A professora Aline pediu para a turma fazer uma pesquisa sobre expressões corporais.

Cada grupo apresentou o trabalho para toda a sala utilizando os iPads e projetou o conteúdo na lousa digital.

O objetivo do trabalho foi demonstrar como a expressão corporal influencia na comunicação de diferentes países.

Os alunos também aumentaram o vocabulário e tiveram contato com expressões desconhecidas até então, ajudando na compreensão da língua inglesa.

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