13/07
Onde está a química?

cemMaioresQuimicaA Química é uma ciência que não está limitada somente às pesquisas de laboratório e à produção industrial. Pelo contrário, ela está muito presente em nosso cotidiano das mais variadas formas e é parte importante dele.

Mas onde tem Química?

Em tudo, até mesmo quando pensamos, várias reações se processam em nosso sistema nervoso. Coisas simples, como nossa visão, só são possíveis graças às reações que acontecem no interior de nossos olhos, que produzem os impulsos elétricos que são enviados ao nosso cérebro e lá a imagem é compreendida.

Uma dica muito importante para essas férias é assistir ao Documentário que trata de 100 maiores descobertas da Química. Uma maneira de ilustrar e facilitar o processo de ensino e aprendizagem.

Clique aqui e assista As 100 Maiores Descobertas da Química

07/05
Laser atravessando as soluções. Um feito físico-químico.

IMG_0716 IMG_0717Na aula de laboratório de química, os alunos aprenderam sobre “O Efeito Tyndall”,que ocorre quando há a dispersão da luz pelas partículas coloidais. Neste caso, é possível visualizar o trajeto que a luz faz, pois estas partículas dispersam os raios luminosos.

Uma solução coloidal ou coloide possui o diâmetro médio de suas partículas dispersas entre 1 e 100 nm. Alguns exemplos de soluções coloidais são: gelatina na água, leite (gordura e proteínas em água), maionese (óleo, vinagre e ovo), xampu na água, sangue (plasma ou parte líquida + glóbulo vermelhos + glóbulos brancos) e cosméticos em geral, como cremes de pele e loções de beleza.

Uma experiência com muitos aprendizados.

03/04
Recuperação Paralela

Para os alunos que precisam de um reforço a mais na aula, ou querem fixar os conteúdos estudados na sala de aula, seguem as datas da recuperação paralela das 14h às 14h50.

05/04- ( Quinta-feira)- Física

06/04-( Sexta-feira)- Química

09/04-( Segunda-feira)- Matemática

21/03
Experimento investigativo

QBZV3174Um experimento curioso para comprovar que onde há fumaça, há fogo.

O professor de química desenvolveu com os alunos do 1º ano um experimento investigativo:  formação dos gases dióxido de carbono e gás oxigênio.

Uma simples brasa, quando colocado em ambiente rico em oxigênio (reação de água oxigenada + água sanitária)  faz com que a brasa dos incensos se torne em um fogo.  Esse fogo pode ser rapidamente apagado completamente com o gás carbônico (reação entre bicarbonato com vinagre).

Portanto, toda vez que um fumante jogar o cigarro aceso em beira de estrada e mesmo em um lixo, a brasa do cigarro pode virar um imenso incêndio.

01/02
4º Lugar- A química por trás do filme “O óleo de Lorenzo”

Em 4º Lugar podemos conferir uma super dica de um filme e relacionar com as aulas de química.Além do aprendizado vamos nos emocionar com essa linda história.

oleo de lorenzoHá casos da ciência que são tão interessantes que acabam virando filme. É o caso da história dos italianos Augusto e Michaela Odone, que desenvolveram uma mistura dos ácidos oléico e erúcico para tratar a adrenoleucodistrofia (ALD), doença que atingiu o filho do casal, Lorenzo Odone.

A ALD é uma doença que afeta o sistema nervoso e provoca a perda de mielina. Sem esta substância, o doente para de se mover, ouvir, falar e respirar. Lorenzo foi diagnosticado aos 5 anos e os médicos informaram os pais que ele viveria no máximo por mais três anos.

No entanto, o casal correu atrás de informações e acabou por desenvolver o óleo que proporcionou ao filho viver até os 30 anos. A história toda vocês podem conhecer assistindo ao filme “O Óleo de Lorenzo”, indicação muito bacana do professor.

Além de contar uma história real muito bonita, o filme mostra como ocorre o processo de pesquisa científica, explica como ocorre a doença, seu processo bioquímico e como os pais chegaram até a substância.

31/01
5º Lugar-Experiência Termoquímica

Em 5º lugar dos textos mais lidos, vamos relembrar uma experiência da aula de química, o qual os alunos puderam colocar na prática o que aprenderam em sala de aula.

qumica termoquimicaNem sempre é fácil sacar logo de cara as inúmeras fórmulas que temos de aprender na sala de aula, em qualquer disciplina ligada à área de exatas. Nessas horas, nada melhor do que ver como as coisas funcionam na prática.

Pensando nisso, a professora de Química, fez duas experiências relacionadas à termoquímica na aula com o pessoal do 2º ano. Ela contou aqui para o blog que, assim, fica mais fácil de entender os estudos sobre transferência de calor em uma reação química, tão falados em sala de aula.

Na primeira prática, os alunos colocaram o sulfato de cobre penta hidratado, uma substância de cor azul, no tubo de ensaio e o aqueceram. Eles puderam observar que, graças ao calor, a água presente no sulfato evaporou e que houve uma mudança na cor da substância.

Dessa reação foi formado outro produto, o sulfato de cobre anidro. A professora  explicou que isso aconteceu devido à reação endotérmica, quando ocorre a absorção de calor.

Na segunda prática, os alunos observaram o processo inverso, por meio da reação exotérmica. Eles adicionaram água ao sulfato de cobre anidro, provocando uma reação que liberou energia e tornou o tubo de ensaio extremamente quente, evidenciando a energia perdida.

termoquimicaAs fotos da turma e das etapas das duas experiências estão lá no Flickr do Raízes.

22/01
9º Lugar-Experiência química

Em 9º Lugar podemos conferir uma experiência química feita com alunos do 9º ano, onde com materiais bem comuns aprenderam a fazer uma cola super divertida.

experimento quimicoA professora de Química, deu uma aula investigativa muito bacana para o 9º ano. Por meio de um experimento com leite, ela propôs um exercício para que os alunos pudessem refletir de forma crítica e avaliar possíveis explicações para a experiência.

Foram utilizados na experiência leite, vinagre de limão e bicarbonato de sódio. A principal proteína do leite é a caseína, um polímero natural usado para a fabricação de adesivos à base de água. Vocês sabiam que a cola de caseína foi usada na Primeira Guerra Mundial para a construção de aviões com estrutura de madeira?

Quando adicionado bicarbonato de sódio à proteína, é formado o caseinato de sódio, que tem propriedades adesivas, além de eliminar resíduos do ácido. O resultado da experiência proposta pela professora  foi justamente uma cola muito eficaz para colar papel.

Vocês podem ver os procedimentos da experiência, o material utilizado e outras informações clicando aqui. Já as fotos do experimento estão no Flickr do Raízes.

26/07
6º lugar-A química por trás do filme” O óleo de Lorenzo”

Vamos conferir em 7º lugar dos textos mais lidos a relação entre a química e o amor entre uma família, que desenvolvem uma fórmula para salvar a vida do filho.

( Texto originalmente publicado em 06/05/2014- A química por trás do filme “O óleo de Lorenzo”)

oleo de lorenzo

Há casos da ciência que são tão interessantes que acabam virando filme. É o caso da história dos italianos Augusto e Michaela Odone, que desenvolveram uma mistura dos ácidos oleico e erúcico para tratar a adrenoleucodistrofia (ALD), doença que atingiu o filho do casal, Lorenzo Odone.

A ALD é uma doença que afeta o sistema nervoso e provoca a perda de mielina. Sem esta substância, o doente para de se mover, ouvir, falar e respirar. Lorenzo foi diagnosticado aos 5 anos e os médicos informaram os pais que ele viveria no máximo por mais três anos.

No entanto, o casal correu atrás de informações e acabou por desenvolver o óleo que proporcionou ao filho viver até os 30 anos. A história toda vocês podem conhecer assistindo ao filme “O Óleo de Lorenzo”, indicação muito bacana do professor Junior.

Além de contar uma história real muito bonita, o filme mostra como ocorre o processo de pesquisa científica, explica como ocorre a doença, seu processo bioquímico e como os pais chegaram até a substância.

02/06
Recuperação paralela

Está com dificuldades em química? Seus problemas acabaram!

Vai rolar uma recuperação paralela para todo mundo tirar as dúvidas da disciplina.

Será na próxima segunda-feira, dia 5, das 14 às 15h30.

Separe suas dúvidas e aproveite para resolvê-las!!!!

03/05
Experiência com misturas homogêneas e heterogêneas

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As aulas no laboratório sempre são super produtivas e interessantes. Ter a oportunidade de observar reações ou fazer experimentos ajuda muito na compreensão do conteúdo aprendido em sala de aula.

O professor levou o 1º ano para o laboratório justamente para mostrar na prática como funciona a identificação de misturas homogêneas e heterogêneas.

Para fazer o experimento, a turma misturou uma série de substâncias, como água, óleo, sal, sal grosso e areia.

Eles descobriram que as misturas homogêneas apresentam uma única fase, enquanto a heterogênea pode apresentar duas ou mais fases.

Alguns exemplos de misturas homogêneas: as águas salgadas e o ar, por exemplo, apresentam uma única fase. A água do mar contém, além de água, uma quantidade enorme de sais minerais. O ar é uma mistura de nitrogênio e oxigênio, que apresenta aspecto homogêneo.

Já misturas heterogêneas podem ser água e óleo ou granito. A primeira não se mistura, por isso é um sistema que apresenta duas fases: cada uma composta por uma substância diferente.

O granito é uma pedra cuja composição é feita por uma mistura heterogênea de quartzo, feldspato e mica. É possível percebê-las pela diferença de cor de cada pedra.

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