05/09
El Marketing y el consumo

IMG-20180904-WA0017 IMG-20180904-WA0018De nada adianta ter um setor de marketing eficiente, se esta não é a principal questão para a melhoria nos negócios. O assunto, vai muito além de mandar pesquisar ou adotar uma caixinha de sugestões, o ato de saber o que o cliente pensa, passa pelo entendimento da utilização do nosso sistema sensorial.

Somamos a isto o entendimento e conhecimento à cerca do comportamento do consumidor – do público alvo escolhido.

Com base nessa discussão entre marketing e consumidor, a aula de espanhol rendeu importantes reflexões sobre o tema.

Em grupos, os alunos discutiram conceitos importantes de consumo, consumidor, valores e mercado, tudo isso utilizando a Língua Espanhola.

31/08
Visita Cultural-Teatro: Vidas Secas

IMG_20180830_115839198Cultura é tudo aquilo que não vem da própria natureza e sim tudo o que é produzido pelos seres humanos, e é exatamente isso que diferencia os seres humanos dos animais irracionais, a capacidade de fazer cultura.

E para ampliar o acervo cultural dos nossos alunos, eles participaram da peça “Vidas Secas” de Graciliano Ramos, onde tiveram a oportunidade de ter contato direto com história, participar do enredo e sobretudo refletir sobre o contexto histórico de sua produção.

Ao final da peça, houve um bate papo com os atores, onde puderam tirar dúvidas do enredo e da adaptação da literatura para o teatro.

Confira aqui como foi esse dia de ampliação cultura.

24/08
Jogo sobre as relações de poder

IMG-20180823-WA0017A geopolítica pode ser considerada uma ciência intimamente relacionada com o saber estratégico, ou seja, quando um Estado-Nação se propõe a conhecer um determinado território que considera fundamental para a afirmação dos seus interesses soberanos.

Para entender sobre essas relações de poder, a visão geopolítica sobre a Guerra Fria, a Primeira e Segunda Guerra Mundial e ainda a Nova Ordem Mundial, os alunos confeccionaram jogos demonstrando a geopolítica aplicada nesses fatos.

Com isso, eles puderam ampliar seu conhecimento sobre essas relações e conflitos e debateram sobre o assunto.

Veja aqui como foi esse debate!

20/08
Simulado ENEM

enem-2018Atenção alunos do 3º ano, no dia 27/08 ( próxima segunda-feira), teremos no colégio o SIMULADO ENEM, às 13h30.

Não percam a oportunidade de testarem os conhecimentos adquiridos, além de se prepararem para lidar com a estrutura da prova.

06/08
Quiz do Modernismo

IMG_20180802_110249568Com base em toda a teoria estudada, os alunos participaram de um quiz para revisar e fixar o conteúdo de forma dinâmica.

A estratégia do jogo foi baseada nos conhecimentos dos alunos, o trabalho em equipe e o tempo como vilão da história.

A discussão foi acerca do Modernismo no Brasil, que teve como marco inicial a Semana de Arte Moderna, em 1922, momento marcado pela efervescência de novas ideias e modelos.

Esta escola engloba também manifestações vanguardistas. O objetivo do Modernismo, no que se refere à literatura, foi indicar a necessidade de renovação, opondo a modernidade ao tradicionalismo.

O modernismo brasileiro foi iniciado no século XX. Na época, a preocupação dos autores modernos era substituir os antigos valores. As principais características desta escola literária foram o progresso, a sensação de instabilidade e transitoriedade, a criação e investigação pessoal.

27/06
Construção de Elipse com dobradura

IMG-20180626-WA0028O que é uma elipse na matemática?

A elipse é uma secção cônica que se obtém pela intersecção de uma superfície cônica com um plano que corta todas as diretrizes dessa superfície.

Para construir e aprender propriedades de elipses, os alunos desenharam uma circunferência de um raio qualquer.

Marcaram com a caneta o centro da circunferência com o ponto F 2 e um outro interno com F1. Sinalizaram quantos pontos quiseram sobre a circunferência P1 a On. Daí então,fizeram dobras no papel sobrepondo P1 com F1, dobraram o papel com forte vinco, riscaram o vinco com lápis e repetiram até Pn.

Os alunos observaram  que formou um espaço vazio, uma elipse com F1 e F2, indicando seus eixos, focos e excentricidade.

Veja aqui outras fotos dessa aula!

25/05
Geometria na química

c9f01ea4-29da-4a7b-acd0-dc441dee795aOs modelos das moléculas poderiam ser melhores visualizados e estudados se tivéssemos por exemplo uma molécula na palma de nossas mãos.  Essa visualização foi um dos temas desenvolvidos durante a aula de química orgânica do 3º ano.

Muitas moléculas podem apresentar isomeria, esse termo “Isomeria” vem do grego (iso = mesma(s); meros = partes). Partes iguais para transmitir a ideia de “mesma composição”.

A Isomeria é o fenômeno pelo qual duas substâncias compartilham a mesma fórmula molecular, mas apresentam estruturas diferentes, ou seja, o rearranjo dos átomos se difere em cada caso.

O fenômeno ocorre principalmente em compostos de carbono, considerando a variedade de substâncias orgânicas presentes na natureza. A tetravalência do carbono permite formar longas cadeias estáveis e com múltiplas combinações.

Eis aí a questão-chave da Isomeria – o estudo das diferentes probabilidades de existência de compostos com mesma fórmula molecular.

14/05
SIMULADO ENEM

Comunicamos aos alunos do 3º Ano que nos dias 21 e 22 de maio, haverá um SIMULADO DO ENEM às 13h30.

Neste dia é necessário que o aluno leve o ipad para a realização do simulado.

Boa prova a todos!

25/04
A desigualdade é natural?

desigualdade-social1497297686O que é desigualdade?

O conceito de desigualdade é muito variável, pois compreende diversos tipos de desigualdades, desde desigualdade social de oportunidade, de escolaridade, de renda até de gênero.

De modo geral, a desigualdade econômica – a mais conhecida – é chamada de desigualdade social, dada pela distribuição desigual de renda.

Os alunos do 3º ano, em posse desse conceito, discutiram o assunto e produziram um artigo de opinião.

Em seguida, fizeram a leitura e compartilharam suas experiências sobre o assunto.

18/04
A Digestão do Amido

20180314_095443 (2) 20180314_095609Para compreender melhor a ação das enzimas no processo de digestão nas aulas de Biologia, os alunos do terceiro ano realizaram no laboratório uma experiência muito intrigante.

Eles analisaram o início da digestão do amido na boca através de quatro simples elementos, água, amido, iodo e saliva.

Devido ao iodo reagir de formas diferentes na presença de amido e de maltose (subproduto do amido) os alunos conseguiram analisar a ação da enzima amilase presente na saliva responsável pelo início da digestão do amido no processo de digestão.

Durante o processo várias discussões foram levantadas e todos de uma forma divertida conseguiram chegar a diversas conclusões.