Sistema Solar e Movimentos da Terra

CIÊNCIAS (2) CIÊNCIAS (3)Para compreender melhor as características e dimensões dos planetas do Sistema Solar os alunos do 6º ano desenvolveram lindos esquemas, onde o desafio era que além dos planetas do Sistema Solar deveriam representar a maior quantidade de astros que conseguissem.

Tiveram como resultado lindos trabalhos feitos com muito capricho.

E para se prepararem para a 21ª Olimpíada Brasileira de Astronomia os alunos do 8º ano observaram na prática os movimentos da Terra, sua posição em relação ao Sol e as estações do ano.

Durante a aula os alunos iam respondendo perguntas e dinamizando as respostas.

Confira aqui como foram as aulas!

29/05
Calendário de Avaliações Procedimentais

Já saiu o calendário de avaliações procedimentais do 2º trimestre. Vamos conferir?Avaliacao Procedimental_2 TRIMESTRE_Fund I_Raizes-01 6 ano7 ano8 ano9 ano

A Magia das cores

2º anoQue cor é essa?

Para identificar as cores primárias e as secundárias, a prô do 2º ano elaborou dois momentos para os alunos observarem a mágica das cores.

No 1° momento a professora colocou um pouco de tinta de cor primária na mão de cada aluno, depois, um de frente para o outro, tinha que apertar a mão do amigo,cada um com uma cor de tinta na mão e ficaram encantados com a cor secundária que as mãos ficaram pintadas.

Já no 2° momento a prô utilizou as cores primárias azul, amarelo e vermelho, água, chocolate (M&Ms) e um prato. Cada criança foi colocando os chocolates na borda do prato, depois, despejaram água e a mágica do arco-íris aconteceu.

 Os alunos ficaram bastante surpresos com as cores do arco-íris.

Tudo isso aconteceu, porque as pequenas balas com recheio de chocolate são recobertas por uma camada açucarada, adicionada de diferentes tipos de corantes.

Ao ser colocado na água o açúcar foi aos poucos se dissolvendo e leva junto consigo certa quantidade do corante da bala, que é também solúvel em água.

Uma atividade bem colorida e cheia de diversão.

28/05
Comunicado sobre as aulas

Em complemento ao recado anterior (Veja aqui), COMUNICAMOS que as aulas de terça e quarta-feira ESTÃO MANTIDAS, inclusive o período de Fulltime.

Lembrando ainda, que a escola mantém as orientações anteriores e que nenhum aluno será prejudicado caso não compareça às aulas.

Qualquer dúvida procurar a secretaria do colégio.

Acantonamento

Acantonamento (67)Acantonamento (76)Vamos conferir como foi o acantonamento do Colégio Raízes neste final de semana? Houve muita diversão por aqui.

COMUNICADO IMPORTANTE

Devido à paralisação comunicamos que as avaliações de hoje 28/05 não foram aplicadas e terão a data divulgada assim que a situação seja normalizada.

Comunicamos também que o sarau foi postergado para o dia 13/06 no mesmo horário, para que nenhum aluno seja prejudicado.

As festas de aniversário da educação infantil que estavam agendadas para quarta dia 30/05 foram remanejadas para quarta-feira 06/06.

O reforço de quarta-feira 30/05 será suspenso.

O curso de violão também está suspenso e a reposição será agendada tão logo à situação for normalizada.

Lembramos ainda que não haverá prejuízo para os alunos que não estão presentes, pois não será aplicado conteúdo novo, somente atividades e exercícios de fixação. As faltas também não serão contabilizadas.

COMUNICAMOS AINDA, que a escola está avaliando a suspensão das aulas de terça e quarta-feira, e se manifestará até o fim do dia de hoje.

Circuito de coordenação motora grossa

INFANTIL (1) INFANTIL (2)Coordenação motora é a capacidade de usar de forma eficiente a nossa musculatura, resultando em uma ação global eficiente, equilibrada e segura. Todas as atividades dependem diretamente que o nosso o corpo se mantenha em equilíbrio.

Então, podemos dizer que a coordenação motora é a qualidade de conseguir controlar a intensidade e velocidade dos movimentos.

E para estimular a capacidade de concentração e de equilíbrio das crianças, além de desenvolver sua coordenação motora e estimular o cuidado consigo e com o outro, os alunos tinham que passar os obstáculos pulando, rolando e chutando, assim exercitando todos os movimentos do corpo.INFANTIL (3)

25/05
Quem sou eu?

filosofia (3)Quem sou eu?

O que te faz feliz?

De forma descontraída os alunos se dividiram em dupla e trabalhando com o conceito de empatia, eles realizaram uma entrevista com os amigos de sala.

A empatia é uma das qualidades do ser humano ligadas à inteligência emocional,consiste em fazer uma viagem para fora de si na tentativa de enxergar as situações da vida de uma outra pessoa , ou seja, é uma maneira de conhecer o outro, de uma maneira nova.

As perguntas foram formuladas e orientadas pelo professor de filosofia. Perguntas como cor predileta, o que o deixa feliz, o que o deixa triste, entre outras.

Desta forma o aluno poderia se conhecer ao responder às questões, fazendo com que aconteça uma troca de experiência e a análise do seu eu.

E aí, o que você gosta de fazer nas horas vagas? Vamos conferir essa experiência?

24/05
Pega Rabo

jiu-jitsu (3)Para estimular o treino e ainda promover um aquecimento, o professor de jiu-jítsu propôs uma atividade que desenvolve a agilidade, o condicionamento físico e velocidade.

Consiste em um tipo de pega-pega, cada aluno tem preso na parte de trás da faixa um pedaço de pano e na atividade o aluno deve proteger o seu e retirar os dos amigos, ganha a brincadeira o ultimo que ficar com o tecido ainda preso a faixa.

Foi um excelente aquecimento antes da luta, estimulando o extinto de defesa com agilidade.

O aquecimento do corpo não deve ser entendido como algo separado da atividade física. Ele é parte fundamental e necessária para um bom aproveitamento dos movimentos e deve ser feito como primeira parte do processo.

Aumentar a temperatura corporal corretamente, com o aquecimento antes da atividade física, traz muitos benefícios para o organismo, como aceleração do metabolismo, aumento da velocidade e da força de contração muscular, além de auxiliar na coordenação motora.

Vamos conferir?