20/03
Relações Ecológicas

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Para compreender melhor as relações ecológicas entre os animais na natureza os alunos do 7° ano desenvolveram uma atividade em campo para observar de perto essas diversas relações.

Ao caminharem pela área de natureza da escola puderam na prática observar, registrar e discutir sobre as relações harmônicas e desarmônicas entre os diversos seres vivos que compõe os diversos ecossistemas, principalmente os que habitam a natureza do ecossistema do nosso Colégio.

Durante a atividade um ser vivo em especial, um lindo esquilo, surpreendeu a todos permitindo que um dos alunos interagisse no momento de sua alimentação.   20190218_113048E para compreender melhor a evolução dos seres vivos os alunos do 8° ano desenvolveram uma atividade sobre a evolução dos bicos dos Tentilhões do Arquipélago de Galápagos observado e estudado por Darwin em sua incrível viagem que possibilitou o enriquecimento dos seus estudos sobre a evolução dos seres vivos.

Com materiais simples, como pinça, pregador, tesoura, arroz, feijão, entre outros puderam na prática observar, vivenciar e discutir o processo de evolução.  Clique aqui e veja mais fotos!

19/03
Expressão Facial

1º ano (5)

1º ano (11)A afetividade esta presente no ser humano, independente da idade. Trabalhar com sentimentos  é possibilitar sua manifestação, favorecer uma tomada de consciência, alegrias, mágoas, tristezas, surpresas, desejos, buscando identifica-los bem como ter a oportunidade de lidar com eles.

Ao proporcionarmos momentos que a criança possa extravasar  seus sentimentos, estamos valorizando esses sentimentos e mostrando que estamos nos importando com elas.

Para simular essas expressões, os alunos do 1º ano, utilizaram frutas e se divertiram muito ao montar expressões com o melão, uva passa, banana, maça e damasco. Confira aqui essas “ carinhas”.

19/02
Vive ou Não vive?

2º ano (1)

2º ano (6)

Vive ou Não vive?

Para compreender as diferenças entre seres vivos e não vivos os alunos do 2º ano observaram uma experiência.

Num  primeiro momento de conversa, a professora questionou a turma sobre as diferenças entre seres vivos e elementos não vivos. Após o diálogo foram à fazendinha para classificar os seres.

Para finalizar fizeram a Experiência  do Vive ou Não Vive: Em um pote colocaram algodão, água e feijões e em outro, algodão, água e pedra.

Deixaram os potes na sala de aula para serem observados todos os dias. Assim os alunos puderam definir os Seres Vivos, dos Não Vivos.Confira aqui mais fotos dessa experiência!

27/11
Contemplando a Natureza

01 (3)Para aprimorar a percepção visual, concentração e memória dos alunos do 2º ano, a prô propôs um contato mais íntimo com a natureza.

Essa percepção natural traz muitos benefícios como a calma, a paciência, o respeito, a concentração, curiosidade, independência, além de poder respirar o ar puro e muito mais.

Primeiramente os alunos observaram o Meio Ambiente, todos os seres vivos e não vivos,passearam pela nossa fazendinha e alimentaram os animais.

Divididos em dois grupos finalizaram elaborando um cartaz da fazendinha e tiveram que usar a memória e a percepção do meio para desenhar e identificar o espaço da fazendinha.

Você pode conferir aqui mais fotos deste passeio!

06/11
Experimento com o disco de Newton

4º ANO (1) 4º ANO (2)Newton comprovou que a luz branca é proveniente da soma dos espectros luminosos. A partir daí que surgiu o disco de Newton.

O disco de Newton contém as cores do arco-íris e girando-o compõe-se a luz branca. O fenômeno do arco-íris se dá pela decomposição da luz branca do Sol, que ocorre quando esta incide sobre gotículas de chuva na atmosfera.

Cada aluno construiu seu disco, pintando-o com as cores do arco-íris, foi realizado um furo no centro do círculo e acrescentando um lápis com o intuito de girá-lo velozmente, observando assim o aparecimento da cor branca.

Além de aprender ciências de um modo bem divertido, os alunos do 4º ano associaram o experimento com a luz branca.

19/09
A Célula

8º ano 04

Para compreender melhor o funcionamento das células e suas respectivas organelas os alunos do 8º ano confeccionaram e apresentaram diversos tipos de células.

Durante a apresentação, muitas descobertas foram feitas e todos arrasaram na criatividade na confecção das maquetes como também nas apresentações.

6º ano (7)E os alunos do 6º ano arrasaram na execução e criação dos seus Diários de Bordo do Conhecimento.

O objetivo era que cada aluno confeccionasse seus livros de estudo manualmente. O desafio era registrar informações pré-estabelecidas, mas a criatividade era por conta de cada imaginação.

No livro foram registradas diversas informações como, ciclo da água e dos nutrientes, tratamento da água, distribuição da água no planeta e muito mais.

Todos os trabalhos ficaram incríveis e repletos de criatividade. Veja aqui!

30/05
Sistema Solar e Movimentos da Terra

CIÊNCIAS (2) CIÊNCIAS (3)Para compreender melhor as características e dimensões dos planetas do Sistema Solar os alunos do 6º ano desenvolveram lindos esquemas, onde o desafio era que além dos planetas do Sistema Solar deveriam representar a maior quantidade de astros que conseguissem.

Tiveram como resultado lindos trabalhos feitos com muito capricho.

E para se prepararem para a 21ª Olimpíada Brasileira de Astronomia os alunos do 8º ano observaram na prática os movimentos da Terra, sua posição em relação ao Sol e as estações do ano.

Durante a aula os alunos iam respondendo perguntas e dinamizando as respostas.

Confira aqui como foram as aulas!

25/04
Chorando com a cebola

QJIL7465 UDKO7007Quem nunca chorou cortando cebola?

Você sabe por que isso acontece?

Foi atrás desta resposta que os alunos do 2º ano foram, e puderam entender por que choramos ao cortar uma cebola.

A química está envolvida desde o cheiro até a reação que provoca em nossos olhos, a cebola possui várias substâncias químicas que estimulam nosso olfato, paladar e visão.

Por isso, as terminações nervosas do nariz se comunicam instantaneamente com as glândulas lacrimais, provocando grande quantidade de lágrimas em defesa contra o gás que as cebolas liberam, formado principalmente pelo enxofre.

Esse gás acaba irritando nossos olhos e as lágrimas têm como função livrar os olhos do ácido formado pelos compostos da cebola.

Você sabia?

Que colocar a cebola na geladeira diminui a ação da sua química, e por isso, pode ser uma forma de reduzir a liberação das substâncias que causam lacrimejamento.

10/04
Despertando os sentidos

5º ANO (3)Você consegue enxergar com as mãos?

Para falar sobre o sistema neurológico com os órgão de sentido, a prô do 5º ano desenvolveu uma atividade de apuração de sentidos.

O objetivo da atividade era  aprimorar os outros sentidos, de modo que os alunos pudessem perceber as coisas sem usar a visão.

Ao vendar os olhos, as crianças tiveram que descobrir  os objetos ao pegá-los, ouvir a voz ou tocar em alguém para descobrir quem é e ainda sentir o cheiro de alguns produtos.

Com isso os alunos puderam deixar os sentidos como audição, tato e olfato mais sensíveis as percepções, já que não estavam enxergando nada.

Para conferir como foi essa aula sem usar a visão clique aqui

21/03
Sistema Solar

IMG-20180302-WA0018Para compreender melhor os movimentos dos astros o 6º ano realizou uma atividade onde os alunos deveriam se comportar como os Planetas, Estrelas e Satélites do nosso Sistema Solar.

A partir da brincadeira todos conseguiram entender melhor as características de cada astro e seus movimentos além é claro de se divertirem.

Que tal ser um planeta?IMG-20180302-WA0007E para que os alunos do 7º ano compreendessem melhor as relações entre os seres vivos, eles desenvolveram várias Teias Alimentares.

Durante o processo de construção os alunos iam debatendo e identificando os elos da cadeia alimentar, seus níveis de energia e a relação entre os seres que a compunham.

Dessa forma foi possível entender como o fluxo de energia é transferido de um ser  vivo a outro.

Vivenciar e aprender, uma maneira divertida de adquirir conhecimento.

Veja fotos