06/12
La naturaleza del entorno

IMG-20181205-WA0004Preservar e cuidar do meio ambiente é fundamental, afinal, é nele onde estão os recursos naturais necessários para a nossa vida, como água, alimentos e matérias-primas. Sem esses recursos, todas as formas de vida do planeta poderão acabar.

Proteger a natureza não é só cuidar da Mata Atlântica, mas sim preservar cada lugar por onde passamos e cada ser vivo que encontramos pelo caminho.

Divididos em grupos, os alunos tinham que gravar um vídeo com áudio em espanhol, onde destacavam a natureza da escola.

Os detalhes das flores, insetos, animais da fazendinha deveriam ser colocados na gravação. Essa atividade serviu para fixar o conteúdo aprendido e também enfatizar sobre a importância de preservar, reciclar e replantar.

05/12
Pintando y otras cositas más

3º ANO (3)5º ANO (1)Na atividade da semana os alunos do 2° e 3° ano foram estimulados a usarem a imaginação e as cores das aquarelas.

Intitulada ” Pintando y otras cositas más ” os alunos receberam desenhos da turma da Mônica / Mônica Jovem e da Pipa,do renomado Maurício de Souza e pintaram o sete.

Nessa atividade cada grupo escolhia as cores usando os nomes:  amarillo, negro, gris, rojo, etc, descobriam os nomes dos lugares e das peripécias dos personagens.

Assim eles  reforçaram o vocabulário e aprenderam novas palavras em espanhol.

Já os alunos do 4° e 5° ano participaram da atividade  intitulada ” Acerte o alvo”.

Divididos em duplas e escolhido a ordem de participação, eles tinham que acertar a figura  determinada pela professora.

Um aluno ficava vendado e o outro usando as palavras em espanhol ( arriba, abajo, a la izquierda, a la derecha, etc ) o orientava a acertar o lugar correto da figura.

Os alvos eram sempre denominados em espanhol  ( oreja, ojo, mejilla, nariz),reforçando o vocabulário de corpo humano e também o vocabulário de roupa e adereços  ( corbata,  sombrero,  reloj, etc).

Atividade feita para aprender novas palavras e unir ainda mais os alunos.Confira aqui as fotos dessa atividade!

01/11
Dia de Muertos

IMG-20181031-WA0006 IMG-20181031-WA0007Conhecer um idioma envolve também a cultura e o folclore de um povo.Os alunos do 2º ao 5º ano aprenderam sobre a cultura de um país através de atividades lúdicas e criativas.

Eles conheceram a história, desenharam e pintaram a caveira mexicana.Atividade dinâmica que comprova que aprender e divertir caminham de mão dadas.

O que é a Caveira Mexicana?

É um dos principais símbolos da celebração popular do Dia de los Muertos (Dia dos Mortos), uma festa tradicional no México e que homenageia as pessoas que já morreram.

No México, a morte é vista como parte da vida. É o destino inescapável de todos os que caminham por essa terra. Os mexicanos a aceitam e, em vez de chorá-la, riem-se dela,com ela.

E é por isso que, entre os últimos dias de outubro e a primeira semana de novembro, as ruas das principais cidades do país recebem uma procissão de almas penadas.

Confira aqui as produções que os alunos fizeram!

25/10
Adjetivos em Espanhol

espanhol (1)Na aula de espanhol dessa semana, os alunos do 2° ao 5° ano trabalharam o novo vocabulário:OS ADJETIVOS.

A atividade foi dividida em três partes. Na primeira parte foi apresentado o vocabulário em espanhol, com ênfase na dicção das palavras e na tradução.

Na segunda parte, os alunos utilizando as palavras novas descreveram seus amigos e na última parte eles fizeram uma roda e trabalharam com os opostos ( bonito / frio,  calmo / animado etc.).

Se divertiram escrevendo os adjetivos aprendidos nas costas dos amigos e depois tentando descobrir quem foi que os descreveu daquela maneira.

As fotos comprovam a animação em conhecer e praticar esse idioma.Confira aqui!

26/09
Bingo em Espanhol

9º ANO (1)Os alunos do 9° ano aprenderam e praticaram o idioma espanhol através da apresentação do vocabulário de números.

Com ênfase na dicção e na escrita desse idioma, foram feitos quatro rodadas de BINGO, onde eles puderam conhecer e praticar a pronúncia de cada um deles.

Divertido e animado! Cada aluno que ganhava, tinha que repetir os números sorteados, fixando assim o conteúdo dado.

Já os alunos do 6º ao 8º ano, criaram um vídeo sobre a escola em que estudam e a natureza que os cercam. Utilizando os vocabulários em espanhol para nomear os animais da fazendinha, como também os nomes  de algumas árvores e flores do entorno da escola.

Unindo a tecnologia e a natureza para aprender um idioma tão importante, nessa atividade os alunos  criavam em sala de aula o roteiro da filmagem e depois, fizeram as cenas no local.

Tecnologia e criatividade andam juntas para um ensino mais produtivo e criativo! Veja aqui!

13/09
Circuito de Jogos

ESPANHOL (3)ESPANHOL (11)Para trabalhar os grupos de vocabulários em espanhol os alunos do 2º e 3º anos  utilizaram como atividade o ” Circuito de Jogos”.

Utilizando como estratégia de aprendizagem os jogos cara a cara, bingo ilustrado, jogo da memória, quem é quem . Terminando a atividade colorindo e montando a história do filme “A VIDA É UMA FESTA”.

Nessas atividades foram abordados os seguintes vocabulários:  Animais de Fazenda, Cores, Frutas, família e números até 10.Diversão e aprendizado caminham juntos nessas aulas.

E os alunos do 4° e 5° ano trabalharam os vocabulários de espanhol através das atividades ” Quem sou eu e como estou me sentindo hoje “.

Os alunos foram divididos em duplas para trabalharem com adjetivos por exemplo: bonito e feio, alegre e triste e outros, através de expressões e de mímicas.

Além de  aprenderem sobre os Animais Selvagens com a “ Caixa Mágica”. Nessa dinâmica, foram divididos em 02 grupos para conhecerem os nomes e as  características físicas, finalizando com uma palavra cruzada sobre o tema.

Uma aula divertida e dinâmica para aprender a Língua Espanhola.Confira aqui!

07/06
Siga el maestro…

espanhol (4)Siga el maestro…

Para praticar o vocabulário em espanhol, os alunos do 2º ano fizeram uma atividade de seguir o mestre. No percurso lúdico, ao comando de alguém que dava as ordens, os alunos deveriam ir falando o que havia no caminho, tudo em espanhol. Uma forma bem divertida de fixar o conteúdo.

Já o 3º ano aprendeu sobre os possessivos em espanhol, e com a pergunta “ este és mi…”, eles deveriam mostrar seus materiais para treinar,como por exemplo: “ mi lapiz, mi goma y mi pluma”.

Cabeza,hombro, rodilla y pies

E para reforçar o vocabulário referente ao corpo humano os alunos do 4º e 5º anos, fizeram uma imagem do corpo humano, com giz de cera eles desenharam um menino e uma menina do tamanho real.

Uma atividade pra lá de divertida! Veja aqui

06/06
La Pandilla

ESPANHOL (1)Como o conhecimento sobre os seus antepassados o ajuda a viver o presente e a planejar o futuro? 

Descobrir e saber mais sobre nossos antepassados nos ajuda a entender como e porque eles viveram da forma que o fizeram.

Quando pensamos na nossa história , podemos ver claramente como a época em que eles viveram os influenciaram a ser do jeito que foram. Modelos positivos, bem como os negativos, podem nos inspirar e guiar.

Nós podemos lidar com quase qualquer desafio e tomar nossas decisões em relação ao futuro baseadas na sabedoria e na experiência daqueles que estiveram aqui antes de nós.

A história da nossa família, nos ajuda a construir o futuro, e foi isso que os alunos fizeram, com um belo cartaz,eles resgataram suas raízes de maneira bem positiva e criativa.

Veja aqui como ficaram os cartazes!

26/04
Experimentando comida mexicana

ESPANHOL (4)Hummm…

Que tal mudar o cardápio?

O que combina com o abacate?

Com objetivo experimentar uma nova comida e treinar oralmente números e cores,as turmas do Full Time competiram mental e fisicamente respondendo várias perguntas falando em espanhol em forma de quiz.

As questões eram referentes aos números que a escola tem e as cores que usamos. Respondendo corretamente, ganharam o direito de passar para a segunda etapa, na qual testaram a pontaria e finalmente, experimentaram um prato da culinária mexicana feito com abacate: Guacamole.

Tudo indica que a iguaria foi inventada pelos astecas, que acreditavam que o abacate tinha propriedades afrodisíacas e dava mais energia para o combate.

Um dos pratos mais conhecidos da culinária mexicana, uma espécie de molho que mistura abacate com cebola e é servido junto das tortillas. Refrescante e saboroso, o guacamole leva ainda alho, suco de limão, chili e coentro.

Alguns adoraram, outros nem tanto, mas todos participaram como campeões.

Veja aqui essa degustação da comida mexicana!

28/03
Los Saludos

ESPANHOL (3)¿Hola! Cómo estás?

“Saludando a los colegas”.Os alunos do 6º ano treinaram o vocabulário em espanhol, além de se divertirem muito cumprimentando uns aos outros.

Antes de qualquer coisa foi necessário a autoavaliação dos alunos no que se  refere ao motivo de cumprimentar as pessoas; e se eles as cumprimentam.Na sala de aula os alunos praticaram os cumprimentos orais (que são mais descontraídos)e os cumprimentos mais formais (com a mão aberta).

Nessa atividade os alunos treinaram as duas formas e deram muitas risadas, porque terminam misturando tudo.

No fim eles dominam as técnicas de cumprimentar com a mão e oralmente, treinando também o vocabulário em espanhol.

No 7º ano os alunos jogaram “juego de memoria”.O objetivo foi levar o aluno a lembrar do vocabulário estudado e falarem uma frase relativa a palavra.

Os alunos brincaram com as palavras nas mãos, já que a atividade consistia em falar frases bem elaboradas a partir de uma única palavra e essa frase deveria estar relacionada com alguma matéria do ano passado.

Eles literalmente foram brilhantes e tiveram um ótimo desempenho do espanhol.

Os aluno do 8º e 9º ano trabalharam com a aula invertida, que tem como principal objetivo desenvolver no aluno o espírito de pesquisa e reflexão.

Com o tema Bolívia, Grécia, Venezuela e o carnaval.Os alunos do 8º ano desenvolveram pesquisas especificas e objetivas, organizando e apresentando aos colegas as informações adquiridas.

Em grupos, distribuíram os temas para a apresentação. O diferencial do trabalho, foi que eles puderam ter uma visão mais crítica sobre o tema, construindo argumentos e se posicionando diante do assunto.

Para o 9º ano os temas da aula abrangeram o significado, a origem e os diferentes carnavais.

O objetivo foi levar o aluno a conhecer e compreender  as diferenças culturais dos países que aparentemente têm os mesmos costumes.

Eles  leram muitos textos de temas  similares, porém países diferentes, com um objetivo claro, encontrar as similaridades e as diferenças.

Depois fizeram um paralelo com outros países, que têm o mesmo costume de celebrar  páscoa e carnaval apontando as diferenças. Em seguida, eles prepararam e realizaram excelentes apresentações.

Confira aqui mais fotos