03/09
Tornando-se sensível à Arte

Filosofia (1)Para que o Aluno percebesse que a apreciação artística é algo a ser desenvolvido e que é mais importante tentar compreender a obra do que afirmar seu gosto sobre ela,os alunos foram levados a uma sala maior e no local havia várias pinturas espalhadas pelo ambiente.

Em duplas foi realizada uma análise, onde os alunos responderam através de perguntas sobre a pintura, o que se sentia ao ver a imagem, o que ele poderia mudar nela e qual o nome que ele daria.

Uma atividade bastante reflexiva, à medida que os alunos tinham que fazer uma análise da obra para responder as questões.

E quem sou eu?

Com o tema: “Como Obter Conhecimento”, cada aluno do 8º ano foi conduzido a fazer uma autoavaliação e perceber suas experiências em família, no colégio e em outros ambientes que formam seus conhecimentos.

Na primeira etapa, todos os alunos responderam a um questionário, com perguntas voltadas para o seu dia a dia e para a sua própria vivência. Já na segunda etapa os alunos partilharam suas respostas.

No entanto,com a intenção de interligar o estudo da matemática com seu cotidiano, e perceber a presença dela em tudo que fazemos e com isso produzir uma capacidade de raciocínio mais produtivas os alunos do 7º ano foram divididos em duplas.

Ao fazerem os exercícios, trocaram ideias sobre o problema a ser resolvido e no final de cada execução foi exibido o resultado, podendo partilhar e construir um conceito filosófico dinâmico.

E como a turma do 6º ano gosta de um desafio, foi proposto um treino de habilidades intelectuais, fazendo analogias

A turma teve que estabelecer relações de interpretações e comparações de conceitos e ideias, instigando assim todas as áreas de conhecimento de forma dinâmica e descontraída.

Confira aqui todas essas aulas reflexivas!

16/07
Mundo Pensante

mundo pensantePara quem está  a fim de explorar as riquezas artísticas de São Paulo, a dica é visitar o espaço cultural O Mundo Pensante.

De filosofia às artes visuais, das artes do corpo até shows musicais, O Mundo Pensante investe seus recursos na difusão da arte através de eventos, design e integração entre grupos musicais, coletivos de festas e artistas visuais. Já passaram por lá artistas como Lineker, Ava Rocha e debates sobre filosofia contemporânea, artes e feminismo.

A estrutura acolhe desde espetáculos, eventos, ensaios de grupos artísticos, workshops, exposições de arte e exibição de filmes. 

Além de abrir o espaço para essas entre tantas outras atividades, oferece serviços de design, artes visuais e projetos culturais. 

A casa está localizada no tradicional bairro do Bixiga, berço de vários artistas e espaços que transformaram a cultura da cidade de São Paulo.

Para mais informações clique em O Mundo Pensante e amplie sua biblioteca cultural.

25/05
Quem sou eu?

filosofia (3)Quem sou eu?

O que te faz feliz?

De forma descontraída os alunos se dividiram em dupla e trabalhando com o conceito de empatia, eles realizaram uma entrevista com os amigos de sala.

A empatia é uma das qualidades do ser humano ligadas à inteligência emocional,consiste em fazer uma viagem para fora de si na tentativa de enxergar as situações da vida de uma outra pessoa , ou seja, é uma maneira de conhecer o outro, de uma maneira nova.

As perguntas foram formuladas e orientadas pelo professor de filosofia. Perguntas como cor predileta, o que o deixa feliz, o que o deixa triste, entre outras.

Desta forma o aluno poderia se conhecer ao responder às questões, fazendo com que aconteça uma troca de experiência e a análise do seu eu.

E aí, o que você gosta de fazer nas horas vagas? Vamos conferir essa experiência?

13/04
Quando eu era criança…

FILOSOFIA (5)Quando eu era criança…

Foi com essa questão que os alunos do 8º ano iniciaram a aula de filosofia.

Eles fizeram a  leitura do livro “Casa de Consertos” e para relacionar o conceitos do livro com sua vida, eles trouxeram o seu primeiro brinquedo  ou o que mais marcou sua infância e partilharam sobre  sobre a importância  dele para sua história  de vida .

O objetivo da atividade foi relembrar a infância  e trabalhar a passagem dela  para a adolescência, trazendo memórias importantes para a formação do cidadão.

Com o tema: Assertividade – os alunos do 6º ano fizeram o exercício de se colocar no lugar do outro. Debateram em sala e trocaram experiências com o objetivo de  avaliar a si mesmo.

O que faço  para ser  uma pessoa cada vez melhor?

Já o 7º ano saiu em passeio pelo colégio para sentir o que esses ambientes causavam em suas vidas. “Sensações  e sentimentos”… com o objetivo de trabalhar a percepção, imaginação  e autonomia com os próprios sentidos, os alunos fizeram uma importante discussão sobre esse emaranhado de sentimentos despertados.

E com o 9º ano o assunto foi:Moralidade, baseado na leitura de texto: O que é  Moralidade? do livro: Filosofia sem as partes chatas.

Os alunos discutiram os conceitos  citados  no texto e fizeram referência  com a moral e ética do dia a dia.

Vamos Conferir? Aqui

02/03
Contando história…

WhatsApp Image 2018-02-26 at 13.04.44WhatsApp Image 2018-02-26 at 13.09.51 (1)Na aula de filosofia do 8°ano com o tema: Contando história.Os alunos pesquisaram sobre o mito de Dédalo  e Ícaro.  Em grupo apresentaram à frente da sala de aula e comentaram sobre o mito e a influência dele com a Tecnologia.

O objetivo da atividade foi ressaltar as relações entre o pensar e o inventar.Que o ser humano é o que é por sua necessidade  de existir.

Já no 9° ano foi desenvolvido o tema :O que é cultura?.  Os alunos trouxeram  recortes de revistas que representassem todo tipo de cultura. Em sala de aula montaram um único cartaz,  com a ajuda de todos.

Puderam assim desenvolver a capacidade  de refletir sua cultura, estimulando a pesquisa e criatividade, respeitando as diferentes opiniões em um trabalho coletivo.

Interessante, não é?A filosofia fazendo o aluno refletir.

Confira aqui como foi essa aula estimulante

15/02
Livros de Filosofia

Post_Livros Filo_Fund II_Raizes_SERRA-018º ano

CASA DE CONSERTOS

Autor: Eloí Bocheco

Ilustração: Walther Moreira Santos

Editora: Melhoramentos

9º ano

FILOSOFIA SEM AS PARTES CHATAS

Autor: Alain Stephen

Editora:Cultrix

17/11
Estética da filosofia

Filosofia (4)Entendemos como subjetividade tudo aquilo que seja pessoal, individual. Que pertença apenas a certo individuo; e que, por isso, torna-se uma característica do mesmo.

Na filosofia são chamadas de subjetivas , o quente, o frio, as cores, o belo, o feio e tudo mais que depende do julgamento do individuo, pois tais qualidades NÃO estão nas “Coisas”, mas sim na maneira do individuo classificar o que percebe ou capta.

Nesse sentido, o professor de filosofia propôs aos alunos uma visão sobre a percepção do mundo que o cercam, diante do seja subjetivo e objetivo, do ponto de vista do objeto de beleza.

Para isso ele utilizou um elemento básico do colégio que é a natureza e fez importantes reflexões com os alunos.Filosofia (3)

19/05
O nascimento da Filosofia

Aula sobre o nascimento da Filosofia

O prô Vagner, de filosofia, foi lá atrás na história para falar com o 9º ano sobre os filósofos pré-socráticos.

O objetivo da aula foi demonstrar o surgimento do pensamento filosófico e fazer um paralelo com as sociedades antes e pós o nascimento da Filosofia.

A turma compreendeu melhor a maneira como as pessoas se organizou a partir destes conceitos.

Para ver fotos da aula, clique aqui.

07/04
Bate papo filosófico

Bate-papo filosófico com o 5º ano

O 5º ano participou de um bate papo muito interessante com o prô Vagner.

O assunto foi: somos diferentes, mas somos todos seres humanos.

A dinâmica foi baseada na pergunta “Qual é a sua maior qualidade?” e os alunos tiveram a oportunidade de trocar ideias sobre essa questão.

A turma refletiu sobre a importância de reconhecer as diferenças entre todos, mas sem sentir-se melhor ou pior do que o outro.

A ideia é que eles percebam que a vida pode ser muito divertida com essa diversidade, no entanto, sem esquecer que todos são humanos.

As fotos da aula estão aqui.

02/12
Aulas de Filosofia com o fundamental II

Aulas de Filosofia com o fundamental II

Pensar e agir. Estas duas ações podem definir bem as aulas de filosofia com as turmas do 6º e 7º anos do ensino fundamental II.

Para o 6º ano, a ideia foi a seguinte: cada aluno recebeu um adesivo para ser colado na testa com frases ou palavras manifestando alguma reação das pessoas. Tinha de tudo um pouco: abraço, sorria, pule, gire . . . Cada vez que um parava na frente do outro, a ação tinha de ser feita.

O interessante é que a atividade ajuda na interação com o meu social e também na maneira como eles lidam com as reações das pessoas.

Já o 7º ano trabalhou a formação do pensamento com a seguinte pergunta: De onde vem as ideias? O prô Vagner falou sobre como o pensamento é formato por meio da experiências dos sentidos.

A turma formou um círculo e uma teia com barbante e tinham de contar uma história utilizando cada detalhe. O colégio e a árvore que temos em frente a secretaria ficaram no centro da atividade, e das histórias.

Para ver as fotos das atividades, clique aqui.