16/04
Conhecendo o Brasil

WhatsApp Image 2019-04-10 at 09.26.42 WhatsApp Image 2019-04-10 at 09.27.03A Geografia tem como objetivo principal entender a dinâmica do espaço para auxiliar no planejamento das ações do homem sobre ele.

Entender as formas de relevo, os fenômenos climáticos, as composições sociais, os hábitos humanos nos diferentes lugares são imprescindíveis para a manutenção da vida em sociedade.

Além de associar cada estado e capital a sua região correspondente, os alunos do 5º ano desenvolveram  habilidades de reconhecerem as regiões, estados,capitais e siglas e também trabalhar em equipe.

27/03
Os Poderes e a Cidadania

geografia (2)O Poder Executivo tem a função de governar o povo e administrar os interesses públicos, de acordo as leis previstas na Constituição Federal.

No Brasil, País que adota o regime presidencialista, o líder do Poder Executivo é o Presidente da República, que tem o papel de chefe de Estado e de governo.

O Presidente é eleito democraticamente para mandato com duração de quatro anos e possibilidade de uma reeleição consecutiva para igual período.

Os alunos do 7º ano montaram uma apresentação sobre as diferentes funções e cargos públicos.

Houve uma discussão e reflexão acerca  da gestão pública no Brasil.Cada aluno pode explicar sobre seu ponto de vista, e o que cada função deveria fazer e não vem fazendo.Uma aula para formar cidadãos e informar alunos.Confira mais fotos aqui!

31/10
Regiões do país

10 11Ainda como complemento do conhecimento, os alunos do 7º ano fizeram uma pesquisa sobre as curiosidades e características da Região Sul do país.

A menor região, mas a que apresenta os melhores indicadores sociais. Vimos como curiosidades a forte influência dos imigrantes na arquitetura, nos hábitos e no perfil da população. E para finalizar a pesquisa, eles trouxeram um delicioso bolo, típico da região.

Já o tema da atividade do 9° ano foi Oceania. Esse continente tão distante, mas que traz muita curiosidade.

A Oceania é o menor continente em extensão territorial e menos populoso. No entanto, isso não significa que seja menos diverso nos aspectos naturais, econômicos e culturais, e com base nisso, os alunos fizeram vários levantamentos importantes, ampliando a sua biblioteca cultural.

Os alunos do 8° ano fizeram uma pesquisa sobre a América do Sul, em grupos desenvolveram pesquisas, curiosidades e dados importantes sobre o tema, e ao fim da pesquisa, apresentaram para a sala.Confira as fotos aqui!

22/08
Uma conversa bem preparada

geografia (1)Os alunos do 7°ano aperfeiçoaram seu conhecimento sobre a região Nordeste, a partir de uma pesquisa sobre curiosidades e dados atualizados sobre essa região tão importante.

Experimentaram até um prato típico da região. A região nordeste é composta por 9 estados e suas condições climáticas e a falta de empregos e boas condições de vida promoveu por anos uma repulsão populacional e hoje percebemos que essa situação mudou.

Muito bom conhecer melhor o nordeste que além de lindas praias, possui uma riqueza cultural incrível.

No 9º ano promoveu-se um debate sobre as questões históricas e econômicas que refletem em toda a sociedade africana. Viram como o Egito e a África do Sul vão na contra mão e vem hoje atraindo investimento e multinacionais na região.

Falaram sobre o problema da fome e da Aids que assolam a maioria dos países africanos. É muito importante promover debates assim, pois despertam nos alunos sentimentos diversificados e ampliam sua percepção sobre o tamanho da desigualdade que há no mundo.

E o 6º ano fez uma confecção de climograma,que é um gráfico que aponta a temperatura e a precipitação média por mês e   traça um perfil climático dessa região. Analisaram as diversas formas de climogramas de diferentes climas e regiões em hemisférios diferentes.

Veja aqui mais fotos!

05/06
Construção de relógio do sol

3º ano (1)

Que posição o sol está?

Para observar a passagem do tempo os alunos construíram o relógio do sol.

Ele foi construído na área externa do colégio com um cabo de vassoura na posição vertical e marcado no chão. Os alunos fizeram observações em horários diferentes e constataram que a sombra se desloca em cada horário.

Eles marcaram as sombras projetadas com uma pedra, podendo assim observar essa mudança.

Com essa atividade foi possível marcar a posição do sol e verificar a  modificação de suas sombras. Observando a sombra do cabo de vassoura, notaram que ele muda ao longo do dia, pois a Terra está em movimento e temos a impressão de que o sol muda de posição.

02/05
Blocos Econômicos

Geografia (2)Os alunos confeccionaram cartazes a partir da pesquisa sobre os principais blocos econômicos mundiais e perceberam como esses organismos são fundamentais para o desenvolvimento econômico dos países em um mundo globalizado.

Mas o que é Bloco Econômico?

Bloco econômico é uma união de países com interesses comuns de crescimento econômico e, em alguns casos, se estende também à integração social. Tem como uma das ideias principais garantir uma maior integração entre países e trazer a facilitação do comércio.

Todo esse movimento de união de países, às vezes perto outras vezes não, só é possível pelas formas que o homem achou de aproximar pessoas distantes. A comunicação avançou e  possibilitou esse contato ,fazendo com que os indivíduos conhecessem e vivessem culturas e costumes diferentes de outras regiões.

Que bacana né? Então confira aqui a produção dos cartazes.

27/02
O interior da Terra

4º ano (8)Para compreenderem de maneira mais lúdica e divertida as camada da Terra a professora desenvolveu uma atividade diferente para que todos os alunos pudessem comparar e perceber o que envolve o planeta Terra.

Após lerem um texto da apostila, os alunos assistiram a um vídeo e para finalizar foi mostrado ovos cozidos, nos quais puderam perceber as diferentes camadas da Terra.

A casca representando a crosta terrestre, a clara representando o manto e a gema representando o núcleo.

Os alunos fizeram uma comparação das espessuras apresentadas no ovo com as camadas da Terra.Foi realizado desenhos na casca do ovo para representar a única camada com a qual podemos ter contato direto.

O objetivo desta atividade, foi compreender a estrutura que forma nosso planeta Terra, além de reconhecer a forma da Terra e conhecer  suas camadas. Também puderam perceber em escala reduzida as proporções de cada camada.

Vamos conferir as fotos dessa atividade?

21/02
Discutindo sobre a crise dos refugiados

8º ANO (1)Para ampliar a discussão sobre os aspectos dos países, a professora de geografia fez um debate com alunos.

Em grupos apontaram as características que diferenciam os países desenvolvidos, países subdesenvolvidos industrializados e subdesenvolvidos não industrializados, desta forma puderam ver de maneira mais contextualizada a situação de cada país.9º ANO (4)Já no 9º ano, a aula perpassou sobre um debate após vídeo de sensibilização e pesquisa sobre a situação atual da população na Europa, abordaram a crise dos refugiados, a xenofobia e a ocupação dos postos de emprego por imigrantes.

Os alunos puderam se atualizar sobre a situação atual que assola os países.

Para o 6º ano o tema foi sobre as  diferentes formas de paisagem (natural e humanizadas). Os alunos fizeram desenhos ou colagens de identificação das diferentes paisagens que observaram no espaço geográfico.

No 7º ano,a abordagem foi sobre a identificação de estados e capitais brasileiras.

De acordo com o tema anual “Brasil” os nossos alunos precisaram identificar a localização dos Estados nas diferentes regiões brasileiras.

Confira aqui as fotos das turmas e suas atividades.

07/11
Jogando Batalha Naval

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    O jogo batalha naval é um clássico que a maioria das pessoas jogaram ou conhecem, no entanto o que muitas pessoas não sabem é que o jogo é puramente estratégico e que envolve localização através das coordenadas geográficas.

      Nesse sentido, a geografia passa a ser utilizada para fazer a guerra, pois suas estratégias estão voltadas para a dominação territorial através dos recursos cartográficos. É necessário que o jogador conheça o território de seu inimigo para que possa descobrir suas fraquezas.

       Os alunos do 5º ano aprenderam localização através desse jogo divertido,eles deveriam acertar o tiro para formar o desenho do navio e assim fixar o conteúdo de maneira lúdica.

Confira as fotos dessa batalha aqui!

25/10
Conscientização sobre os biomas brasileiros

IMG-20171024-WA0025Na aula de geografia os alunos do 6° ano montaram cartazes de conscientização dos principais biomas brasileiros.

Dividimos entre os 3 biomas com maior impacto ambiental e estudados em nossas aulas (como o desenvolvimento das cidades e das sociedades impactam no meio ambiente natural).

Os grupos abordaram a Mata Atlântica (pensando em órgãos de preservação como SOS Mata Atlântica), a Floresta Amazônica (como é difícil preservar um patrimônio tão importante) e o Cerrado (o bioma que tem características peculiares e vem sendo desmatado para a ampliação do agronegócio).

Fizemos um debate sobre até que ponto o progresso e o desenvolvimento econômico é mais importante que a natureza) e nas aulas seguintes abordamos o impacto da agricultura e outras atividades humanas na natureza e refletimos como será o futuro.

Já no 7º ano os alunos fizeram pesquisas complementares sobre a região estudada no bimestre anterior, buscando curiosidade, cultura, gastronomia, desenvolvimento econômico e social do Nordeste.

Essa região que vem se destacando e deixou de ser uma área de repulsão para ser uma área de atração (de pessoas, de indústria e novos empreendimentos).

Na culinária as alunas Ana Carolina e Estela fizeram uma cocada, exemplificando a gastronomia nordestina e ficou uma delícia!

Confira aqui as fotos dos trabalhos!IMG-20171002-WA0020