04/12
Dominó dos substantivos primitivos e derivados

IMG-20181203-WA0047Para trabalhar os substantivos primitivos e derivados, os alunos do 3º ano fizeram um dominó divertido, que além de fixar o aprendizado, eles desenvolveram habilidades como o raciocínio lógico e estratégias de jogo.

Eles montaram as peças do dominó em papel cartão e depois foram divididos em duplas, onde os alunos jogaram o jogo.

A turma pôde com esse jogo associar os conceitos sobre substantivos primitivos e derivados e enriquecer o vocabulário. Veja aqui mais fotos deste jogo!

26/11
Vogais coloridas

infantil (1)As vogais representam o início da fala e da comunicação dos seres humanos. Elas são muito importantes porque são o núcleo das sílabas na Língua Portuguesa.

Para finalizar o conteúdo, a turminha do Infantil fez uma revisão das vogais através do lúdico.

Com esta atividade, os alunos aprenderam a pronunciar e reconhecer as vogais e ainda a identificar as cores.

Com as vogais espalhadas no chão, cada aluno escolhia uma cor, descobria a vogal e colava no lugar correto. Uma atividade repleta de criatividade e diversão. Confira aqui!

20/11
Sorteio de palavras

1º ano (1)A prática da leitura é um fator  indiscutível para a formação de um sujeito crítico.Através da leitura desenvolve-se um maior domínio da linguagem, a criatividade e o potencial de concentração, habilidades essenciais para um aprendizado de qualidade .

Além disso, é importante destacar outros pontos positivos que o exercício da leitura pode trazer, de modo geral como: habilidades de interpretação de texto; ampliação das capacidades cognitivas para compreensão de ideias e organização de linhas coerentes de pensamento.

Para estimular essa prática, a prô do 1º ano desenvolveu uma atividade curiosa: os alunos deveriam sortear uma palavra e elaborar uma frase com ela.

E a palavra é?

Com isso, os alunos puderam enriquecer o vocabulário e praticar a escrita se divertindo.Veja aqui mais fotos dessa atividade!

29/10
Leia e Descubra

04As atividades que estimulam a expressão oral são muito importantes. A fala é um instrumento de comunicação fundamental entre as pessoas.

Uma das implicações do princípio de identidade funcional das letras para o processo de alfabetização é que o aluno precisa aprender que não pode escrever qualquer letra em qualquer posição numa palavra.

As letras representam fonemas, os quais aparecem em posições determinadas nas palavras, e uma vogal sempre aparece com uma consoante, formando assim uma família.

Nessa atividade os alunos do Infantil II sentados em dupla , tinham que ler a palavra exposta na lousa e em seguida desenhar na folha.

O objetivo dessa atividade foi desenvolver a leitura através das famílias silábicas já estudadas.Confira aqui mais fotos!

11/09
Uma palavra e um espaço

IMG-20180910-WA0013Sabemos que a utilização de atividades que possibilitam a criança a pensar sobre as características do sistema alfabético de escrita favorece a sua reflexão e autonomia frente à sua própria escrita.

Foi apresentado aos alunos do 1º ano figuras diversas. A partir das imagens a professora instigou-os a pensarem sobre o que havia além da imagem.

A partir disso, os alunos foram escrevendo pequenas frases, usando a própria imaginação, em seguida a prô perguntou aos alunos qual frase ficou mais fácil de ler e entender o que estava escrito.

Quando todos terminaram os alunos fizeram  um momento de diálogo coletivo sobre as diferentes frases elaboradas.Veja aqui!

21/08
O que é a sílaba?

3º ANO (2)Quantas sílabas têm aqui?

As sílabas têm uma função importante na comunicação, elas são junções de letras. Uma ou mais sílabas são necessárias para formar uma palavra. A quantidade de sílabas que podem ser formadas unindo caracteres é quase infinita.

Para compreender melhor a formação das palavras e identificar o seu número de sílabas, a prô do 3º ano, dividiu a sala em quatro grupos,  cada grupo recebeu palavras onde tinham que cortar em sílabas e depois montar as palavras no cartaz.

Cada cartaz representava uma classificação das palavras como monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba.

Uma atividade que além de trabalhar os conceitos da Língua Portuguesa, também ajudou os alunos no trabalho em equipe. Confira aqui.

22/05
Ditado da Explosão

1º ano (3)BUMMM…

Que tal ler de uma maneira diferente?

A cada estouro um desafio: uma palavra surgia e os alunos deveriam ler.

No 1º ano os alunos fizeram o “Ditado da explosão”, uma forma dinâmica e divertida de fixar as famílias silábicas aprendidas.

Em cada balão, havia uma palavra e à medida que os alunos estouravam uma bexiga, deveriam ler a palavra que estava escondida dentro dela.

O ditado é um instrumento que serve como uma forma de estudo.  Ele pode funcionar como um mapa para detectar possíveis dificuldades do grupo de palavras estudadas. Pode ser também uma estratégia de ensino para trabalhar ortografia e normas gramaticais.

Uma maneira divertida de fixar os conteúdos. Eles se divertiam muito a cada explosão.Veja aqui

15/05
E a herança vai para quem?

5º ano (2)Já imaginou um texto bem desenvolvido e bem escrito, mas com erros fatais de pontuação?

A pontuação tem a difícil missão de marcar na escrita as características próprias da oralidade e estabelecer as relações entre as palavras e as expressões. O emprego da pontuação pode alterar muito a interpretação de um texto.

Ela é a ferramenta que organiza, que sinaliza o texto que será lido, proporcionando ao leitor a capacidade de compreender perfeitamente o que o autor se propôs a argumentar.

Pensando nisso, a prô do 5º ano deu aos alunos a difícil tarefa de desvendar um mistério.

Um homem, muito rico, em seu leito de morte resolve deixar orientações para a divisão de sua fortuna e escreve assim:

“Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres.”

E agora, quem herdou sua fortuna? O sobrinho, a irmã, o alfaiate ou os pobres? Divididos em grupos os alunos tiveram que usar corretamente os elementos de pontuação, de modo que ficasse claro para quem deveria ser dada a herança. Lembrando que todos poderiam herdá-la, dependiam apenas dos sinais de pontuação.

Confira aqui como os alunos distribuíram essa herança!

11/04
Que Português é esse?

GRAMÁTICA (2)Quem nunca ouviu falar, que determinada região do país fala um português “mais correto” do que outra?

Para combater esses mitos linguísticos, que propagam a ideia do preconceito linguístico e apenas reforçam a ideia de que a linguagem é um instrumento de poder simbólico, os alunos do 6º ano, fizeram uma pesquisa sobre o assunto.

A linguagem é um instrumento da comunicação, e deve ser utilizada de maneira democrática.

Na modalidade escrita é importante preservarmos a língua prescrita pelas gramáticas, caso contrário nossa língua portuguesa ficaria vulnerável. Já imaginou se cada um de nós inventasse regras,alterando as regras gramaticais já impostas?

Já para os alunos do 7º e 8º ano, para revisaram o conteúdo trabalhado no trimestre e aperfeiçoaram os estudos gramaticais, fizeram a aula invertida, onde através de pesquisas prepararam o material para apresentação, podendo assim revisar ou reforçar um conceito já estudado.

E o 9º ano, com papel sulfite e muita criatividade, estudou sobre as orações coordenadas e subordinadas, trocando as folhas e analisando uns dos outros, fizeram uma revisão muito eficiente.

Confira aqui!