29/06
Leitura de Férias

Post_Leitura de Ferias_Raizes-01“Gostar de ler é trocar horas de tédio por outras deliciosas.”(Baron de Montesquieu).

Lembramos aos alunos das leituras de férias, vamos manter o cérebro em movimento e viajar com a nossa imaginação.Os livros são:

3º ano

Marcelo, Marmelo, Martelo

Autor: Ruth Rocha-Editora Salamandra

4º ano

Um casório bem Finório

Autor: Elias José-Editora FTD

5º ano

O Maravilhoso Mágico de OZ

Autor: L. Frank Baum-Editora Salamandra

6º ano

Memórias Mal-Assombradas de um Fantasma Canhoto

Autor: Luiz Antonio Aguiar-Editora Saraiva

7º ano

Robinson Crusoé

Autor: Daniel Defoe-Editora Scipione

8º ano

O Mistério da Casa Verde

Autor: Moacyr Sclair-Editora Ática

9º ano

A Garota das Laranjas

Autor: Jostein Gaarden- Editora Seguinte

Quem quiser conferir a lista completa com todos os livros dos trimestres clique em fundamental I ou fundamental II.

15/02
Livros Paradidáticos

Já podemos conferir a lista de livros paradidáticos para este ano.

LEMBRETE:

LEITURA COMPLEMENTAR OBRIGATÓRIA que consta na lista, deverá ser feita durante as férias  (Julho).

Fiquem atentos!Livros Paradidaticos 2018_Fundamental II-6 ano Livros Paradidaticos 2018_Fundamental II-7 ano Livros Paradidaticos 2018_Fundamental II-8 ano Livros Paradidaticos 2018_Fundamental II-9 ano

27/10
Semana Literária

semana literária (37)Para comemorar a semana literária, as professoras do Maternal até o 9º ano desenvolveram projetos de leitura com os alunos,visando  despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar.

Houve leitura compartilhada, socialização da compreensão do texto e contextualização com a realidade em que o aluno está inserido.As professoras da educação infantil fizeram um Teatro do Monteiro Lobato sobre o Sítio do Pica Pau Amarelo, entre outras diversas atividades desenvolvidas pelas professoras.semana literária (63)

Podemos conferir as fotos desse importante projeto aquisemana literária (16)

09/10
Releitura do livro ” O Atraso”

IMG-20171006-WA0016Em roda de conversa fizemos a leitura do livro ” O Atraso”. Conversando sobre as diferentes oscilações que acontecem no livro. Oscilações entre o sol e a lua.

Após fazer a leitura e explorar as imagens, o maternal II aguçou a imaginação e expressou em forma de desenho o que haviam entendido.Já o maternal I, fazia a releitura e explorava as imagens na biblioteca.

Essa atividade teve como objetivo desenvolver a imaginação e percepção dos alunos ao ouvir histórias.A viagem que eles fazem dentro de si para a compreensão do enredo, e seu entendimento sobre a história, constrói nos alunos diferentes maneiras de entenderem as situações corriqueiras do dia a dia.

Vamos conferir esse dia de leitura? Clique aqui

03/03
Livros paradidáticos do fundamental I

Os livros paradidáticos deste ano para os 3º, 4º e 5º ano do fundamental I já foram escolhidos. Vocês podem ver a lista completa clicando nas imagens.  Livros_Paradidaticos_4ano_FundamentalI_2016_01  Livros_Paradidaticos_5ano_FundamentalI_2016_01

02/03
Conhecendo a obra e a vida de Clarice Lispector

A obra da escritora Clarice Lispector é de muita importância para a literatura. Seus livros tratam de desvendar as profundezas da alma e da essência humana, misturando prosa, confissão, discursos internos e poesia.

Para compreender a obra de caráter tão profundo quanto universal de Clarice, a prô Cristiane, de literatura, propôs aos alunos do 8º ano uma análise dos livros e da vida da autora.

“Conhecer Clarice Lispector e fazer uma reflexão sobre sua linguagem figurada facilita a leitura e a compreensão de seus textos”, explicou a prô.

Para isso, os alunos assistiram a entrevistas da autora e conheceram peças que tratam de sua vida e obra. As fotos da atividade já estão no Flickr do Raízes e podem ser vistas aqui.

31/07
Ensino bilíngue do Raízes é referência

O Raízes é referência quando o assunto é ensino bilíngue. Para falar um pouco mais sobre isso, conversamos com o coach da UNO Internacional Dennis Ribeiro, que trabalha com a formação, desenvolvimento e manutenção de metas e resultados das unidades.

Por meio de uma avaliação, o coach falou o que achou da rotina pedagógica, dos materiais didáticos e da qualidade do ensino.

“Nós consideramos o Colégio Raízes uma escola Endeavors, que na categorização interna do UNO Internacional significa que ela está em uma das escolas com práticas mais avançadas dentro do programa de bilinguismo”, diz.
Na avaliação, a instituição leva em conta alguns fatores, como: a carga horária oferecida para as aulas bilíngues da escola, a intensidade da preparação dos alunos para os exames TOEFL e Cambridge e os resultados obtidos, o nível de especialização do corpo docente e as práticas diferenciadas em sala de aula (tudo que se distancie de uma aula tradicional).

“O método de ensino que a escola utiliza é o CLIL (Content and Language Integrated Learning). Isso faz com que os alunos aprendam sobre assuntos diversos, como estudos sociais, ecológicos e científicos direto na língua inglesa. A comunicação nas aulas é no idioma, para estimular ainda mais a pronúncia e associação, e isso é ótimo”, complementa Dennis.

Venha nos fazer uma visita e conhecer um pouco mais sobre o sistema bilíngue. Estamos abertos de segunda a sexta, das 8 às 17 horas. Não é necessário agendar horário.

22/07
iPads em sala de aula ajudam no aprendizado

Como todos sabem, o Raízes é um dos colégios em destaque na região. Isso porque apostamos no ensino de qualidade, bons professores, ótima estrutura e na tecnologia.

Para facilitar e deixar cada vez mais dinâmicas e interessantes as aulas, utilizamos o iPad como ferramenta essencial para o conteúdo, tanto para os alunos quanto para os professores . Com isso, estimulamos ainda mais as turma a fazer pesquisas e a participar mais.

Nos tablets há recursos multimídia pedagógicos, como jogos, quiz e atividades lúdicas, além do conteúdo dos livros que são utilizados nas aulas. Sem sair da cadeira ou da sala de aula, o professor consegue ilustrar um determinado assunto com um vídeo, por exemplo, tornando as aulas muito mais dinâmicas.

Vale lembrar que os iPads só ficam com os alunos quando o professor solicita uma atividade especial. Além disso, cada aluno fica com o seu, assim, todos aprendem e compartilham experiências.