14/11
Jogo de cartas

1º ano (4)A Matemática é um fator importante na vida social, pois necessitamos saber calcular, medir, raciocinar.

Dessa maneira existe uma relação de proximidade entre o lúdico e o ensino dessa disciplina. Essas atividades permitem à criança vivenciar as experiências com a lógica e o raciocínio permitindo atividades físicas e mentais que favorecem a sociabilidade.

Pensando nisso, a professora do 1º ano desenvolveu uma atividade de matemática com a proposta de ampliar a compreensão do sistema numérico e comparar números, assim de maneira bem criativa e descontraída os alunos se envolveram com a disciplina.

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01/11
iPad e a construção matemática

MATEMÁTICA (4)Não resta dúvida sobre a importância da presença da tecnologia no dia a dia dos alunos.O uso da tecnologia pode ser proveitoso no estudo interativo de conteúdos, tornando-os mais atraentes e fazendo com que o aluno adote uma postura mais participativa.

Valendo-se disso a professora de matemática fez uma revisão super diferente.

Os alunos dividiram-se em grupos , escolheram temas de conteúdos já estudados , e em seus iPads usando os aplicativos de filme , esquemas , tabelas e outros, demonstraram e explicaram esses tópicos aos colegas, os temas não foram repetidos.

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31/10
Máquina de possibilidades

4º ano (11)Para a aula de matemática a professora do 4º ano,trabalhou com a máquina de possibilidades. Uma atividade que exigiu dos alunos muita concentração e raciocínio lógico.

Cada aluno inventou um problema. Em seguida receberam dois copinhos plásticos e folha de sulfite , no qual tiveram que desenvolver ” A máquina de possibilidades”.

Na parte de um copinho colocam algumas possibilidades e o mesmo no outro copinho, a resolução é realizada girando o copinho e fazendo as combinações  possíveis.

O objetivo desta atividade foi resolver problemas combinatórios, desenvolver recursos para contagem de possibilidades,reconhecer problemas da mesma estrutura.

Além de desenvolver e organizar  o raciocínio, pelo simples fato dos alunos reconhecerem diferentes possibilidades e buscar estratégias para enumerá-las,organizando todas as possibilidades ou  calcularem seu total.

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23/10
Matemática com material dourado

IMG_9872Os alunos do Infantil II desenvolveram o conhecimento de unidade e dezena através do material dourado.

O Material Dourado auxilia nas atividades pertinentes ao ensino e a aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal-Posicional e dos métodos para efetuar as operações matemáticas fundamentais.

Com o intuito de desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem, o uso do material gera e desenvolve experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, as abstrações cada vez maiores.

Faz a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material, além de trabalhar com os sentidos dela.

Por exemplo: O numeral 12. Os alunos colocaram uma barra e dois cubinhos (unidade). Neste momento os alunos são levados a encontrar formas rápidas de contagem, desenvolvendo concentração e raciocínio lógico.

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03/10
Estratégias de raciocínio

5º ano (3)De maneira que o conteúdo trabalhado seja revisado de forma divertida e lúdica, a Prô Marluce fez um jogo de raciocínio lógico com os alunos do 5º ano.

O jogo chama-se Circuito das operações,e em grupos os alunos deveriam resolver as operações matemáticas e encontrar os resultados corretos e agrupá-los em decimais e dizima periódica.

Todos os grupos jogaram ao mesmo tempo as operações, e venceu quem acertou mais questões em menos tempo.

A atividade proporcionou aos alunos, além da revisão do conteúdo, o trabalho em equipe, o desenvolvimento do raciocínio lógico, atenção e claro muita diversão.

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26/09
Adivinhando as operações

4º ANO (3)A fim de desenvolver habilidades de raciocínio lógico, a professora do 4º ano, propôs um jogo de matemática, o qual o objetivo principal seria desenvolver a capacidade de pensar rápido para resolver as questões necessárias.

Cada aluno recebeu um conjunto de cartas com números,após formaram grupos de quatro ou cinco alunos. A carta de todos foram reunidas e embaralhadas e oito delas foram colocadas na mesa com os números para cima.

Um dos jogadores começa como árbitro. Ele diz o resultado da conta e qual operação ele usou.

Por exemplo:32, que é o resultado da multiplicação de 4 x 8.Quem acerta pega as duas cartas.O jogo termina, quando o monte de cartas acaba. O vencedor é quem fica com mais cartas na mão.

Os alunos puderam trabalhar além do raciocínio lógico, a resolução das operações matemáticas mentalmente, o pensamento rápido e o trabalho em equipe.

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23/08
Ângulos e retas paralelas e transversais

IMG-20170811-WA0030A professora de matemática propôs aos alunos uma aula sobre ângulos e retas, cujo o objetivo foi desenvolver um olhar lúdico, prático na interpretação de retas e seus ângulos,e ainda aprender as propriedades que possibilitam suas medições.

Os alunos em duplas construíram na folha sulfite com canudinhos coloridos retas paralelas e transversais fixadas no papel ,usando o transferidor para medir os ângulos e comprovar as propriedades e teorias de deles.

Com materiais simples os alunos tiveram a oportunidade de aprender sobre os ângulos e ainda treinar habilidades motoras, criatividade e raciocínio lógico.

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Construção Geométrica

MATEMÁTICA 01Os alunos do 6º ano com auxilio de materiais como régua, esquadro e compasso, fizeram uma construção geométrica na aula de matemática.

Eles ampliaram ou reduziram desenhos,usando como principal instrumento a régua. Ao reduzirem deveriam dividir o tamanho real e ao ampliarem deveriam multiplicar.

O objetivo principal dessa atividade foi fazer com que os alunos se familiarizassem com o uso dos materiais de medida, além de usarem sua criatividade e treinarem suas habilidades de coordenação motora.

Os desenhos ficaram excelentes!

15/08
Metade, dobro e triplo

Na aula de matemática os alunos aprenderam a calcular metade, dobro e triplo dos valores matemáticos.IMG-20170808-WA0024 3º ano

A explicação é bem simples: para sabermos quanto é o dobro de um número, temos que multiplicar esse número por 2.

E para sabermos quanto é o triplo de um número, temos que multiplicar esse número por 3.Para ambas as contas vamos multiplicar.

Já para sabermos quanto é a metade de um número, temos que dividir esse número por 2. Assim, usaremos a divisão. 

Então, para facilitar esse raciocínio a prô colocou na lousa cédulas de dinheiro e escreveu determinado número, onde as crianças tinham que buscar nas cédulas o resultado para a metade, o dobro ou o triplo, e por meio do cálculo mental as crianças buscaram esses resultados.

Uma aula para quebrar a cabeça. Então confira as fotos aqui.

 

08/03
Jogo do dominó

A turminha do 1º ano A participou de uma atividade muito bacana para aprender conceitos relacionados à matemática.

Os alunos jogaram partidas de dominó e aprenderam a somar, memorizar e, principalmente, a se concentrar.

A prô Maria de Fátima explicou que, por meio desta atividade, os alunos também puderam classificar e estabelecer relações em diferentes circunstâncias do contexto educacional.

As fotos da atividade já estão no Flickr do Raízes. Para ver as imagens, é só clicar aqui.