05/12
Eletricidade Estática

4º ano (3)A professora do 4º ano desenvolveu uma experiência com eletricidade estática, usando o pente elástico que, depois de ser passado no cabelo, atrai pedacinhos de papel.

O experimento foi feito dentro da sala de aula e utilizou-se: garrafa pet,prato de plástico, água,corante, pente elástico e agulha.

Primeiramente com a agulha foi feito um furo na garrafa. Em seguida, foi misturado água e corante dentro da garrafa, e um aluno tampou o furo com o dedo.

Depois, foi passado o pente elástico, repetidas vezes. Logo após, foi destampado o furo da garrafa, aproximou-se o pente do filete de água que começou a sair.

O filete de água teve seu trajeto desviado pelo pente, porque ele ficou carregado eletricamente.

Essa atividade teve como objetivo levar os alunos a verificar a atração de um filete de água pela ação da eletricidade estática.

Confira aqui essa experiência.

28/11
Solúvel e Insolúvel

IMG-20171121-WA0039A solubilidade é uma propriedade muito importante das substâncias. A água é muitas vezes chamada de “solvente universal”, porque consegue dissolver uma quantidade muito grande de solutos. No entanto, a solubilidade dos materiais em água não ocorre da mesma forma, pois depende das características e da quantidade.

Para compreender melhor o estudo sobre a solubilidade da água, a turma do 3º ano do Ensino Fundamental realizaram uma atividade prática,misturaram materiais com água para comprovar se eram solúveis ou insolúveis.

O objetivo era observar as misturas nos copos, percebendo qual o copo a mistura é solúvel e qual é insolúvel. Perceber que na mistura solúvel, o açúcar se dissolveu na água e na mistura insolúvel a areia ficou no fundo do copo.

Para essa experiência foram utilizados dois copos transparentes, água, 2 colheres, açúcar e areia.

Além de ser uma atividade curiosa, os alunos se divertiram muito.Para conferir como foi clique aqui!

24/05
Aulas dinâmicas de ciências com o 7º e 8º ano

Aulas dinâmicas de ciências com o 7º e 8º ano

As turmas do ensino fundamental II tiveram aulas muito interessantes de ciências.

O 7º ano assistiu ao documentário “Lixo Extraordinário” para entender e debater a questão do excesso de lixo produzido atualmente. Eles também conversaram sobre o conceito do que é lixo.

A prô Lídia pediu que cada um escrevesse sobre os pontos mais relevantes do documentário e do assunto debatido. De volta à escola, cada um relatou suas impressões e, novamente, debateu o assunto com os colegas.

A aula foi muito bacana porque cada um teve a oportunidade de expor sua opinião e ouvir os outros de uma maneira participativa.

Já o 8º ano teve uma aula mais “técnica”. A turma colocou a mão na massa e produziu uma série de maquetes representando o funcionamento de diferentes células.

As maquetes foram produzidas a partir de materiais reciclados.

Além da criatividade para montar tudo, a turma teve de explicar sobre o funcionamento das estruturas celulares.

Para ver as fotos das aulas, clique aqui.

16/05
Experiência de ciências com o 1º ano

Experiência de ciências com o 1º ano

A turminha do 1º ano descobriu que barbante, gelo, prato e sal são materiais mais do que suficientes para fazer uma super experiência de ciências.

Eles descobriram que, em temperatura ambiente, o gelo ao ter contato com o sal acaba prendendo o barbante.

Nem precisa falar que todos adoraram a experiência, não é?

Tem fotos da aula aqui.

02/05
Como funciona o pulmão

Como funciona o pulmão

Vocês sabiam que é possível simular o funcionamento dos pulmões utilizando garrafa pet, bexiga, tesoura e fita adesiva?

O 4º ano descobriu da melhor maneira possível: em uma aula prática super divertida e interessante com a prô Regiane.

Por meio dos materiais eles criaram um modelo que simula o funcionamento dos pulmões nos seres humanos.

Eles observaram a inspiração e o que acontece com a caixa torácica, que expande-se, e os pulmões ficam cheios. Já na expiração ocorre o contrário, a caixa diminuir de tamanho e os pulmões ficam vazios.

Por meio da prática, a turma compreendeu melhor o caminho que o ar percorre no corpo humano e as trocas gasosas que ocorrem no organismo.

Tem fotos da aula aqui.

21/03
Entendendo a função da pupila e da íris

Entendendo a função da pupila e da íris

Uma caixa de sapato e um pouco de criatividade. Estes foram os ingredientes da aula da prô Luciana com o 3º ano.

Utilizando uma caixa de sapato, ela explicou à turma como funciona a nossa visão, sobretudo a função da pupila e da íris.

A atividade foi a seguinte: a caixa de sapata foi forrada com um papel preto e foram colocadas quatro tampinhas coloridas em seu interior.

Por meio de um buraco na caixa, os alunos não conseguiram enxergar nada quando a tampa estava fechada. No entanto, abrindo um pouco e permitindo a entrada da luz, eles identificaram as cores e entenderam na prática como funciona a visão do ser humano.

Tem fotos da aula aqui.

01/02
Novos espaços no Raízes

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No final do ano passado anunciamos uma série de novidades para 2017 (para ver, clique aqui), mas ainda tem mais.

Uma das mudanças deste ano será o novo laboratório de ciências. A obra já está em andamento e deverá ficar pronta muito em breve.

Os alunos terão mais espaço para as aulas e experiências, e também novos equipamentos, que serão implantados aos poucos.

Outra obra também em andamento é da nova sala de Educação Ambiental. Como estamos instalados no meio da serra do Itapeti, as aulas ligadas à natureza sempre tiveram um papel importante na formação dos nossos alunos.

E agora eles contarão com um espaço completamente renovado para aprender ainda mais.

16/11
Dissecando pés de galinha

Dissecando pés de galinha - unidade da serra

Pode até não parecer a coisa mais interessante ou bonita do mundo, mas para entender melhor os tecidos animais, a turma do 8º ano dissecou pés de galinha na aula da prô Lídia.

A turma teve a oportunidade de ver na prática  os diferentes tecidos e as características visuais de cada um. O interessante é que os alunos foram narrando suas observações durante o procedimento.

O objetivo da aula é mostrar na prática a importância do tecido no organismo, assim como dos tendões, músculos e ossos.

Sem contar a surpresa da turma conforme ia fazendo o procedimento.

Tem fotos da aula no Flickr. Para vê-las, clique aqui.

01/11
Isolando o calor na aula de ciências

Isolando o calor na aula de ciências - unidade da serra

O 4º ano e a prô Regiane fizeram uma experiência muito interessante: descobrir qual material isola melhor o valor: o papel alumínio ou as folhas de jornal.

A experiência foi assim: colocaram quatro cubos de gelo em dois potes e fecharam. Daí, os alunos cortaram sete pedaços de papel alumínio e sete pedaços de folhas de jornal.

Cada um dos potes foi envolvido pelas sete camadas de cada material e aguardaram 10 minutos.

Ao abrirem, descobriram que os cubos de gelo do pote coberto por papel alumínio derreteram mais rapidamente, chegando à conclusão de que o papel alumínio é um material condutor de calor.

Tem fotos da experiência lá no Flickr. Clique aqui para ver. 

20/09
Estados da água

A água é líquida, mas pode se transformar. Este foi o principal objetivo da prô Luciana ao mostrar as mudanças de estado físico da água para a turma do 3º ano do ensino fundamental I.

Os alunos tiveram a oportunidade de ver na prática como ocorre a vaporização, condensação e fusão.

Tem fotos da atividade lá no Flickr. Clique aqui para vê-las