19/01
10º Lugar-Experimentos Químicos

Em 10º Lugar vamos rever os preparativos dos alunos para a Feira de Ciências. Evento o qual conta com a participação de todos os alunos com experiências incríveis.

feira de ciencia 1A Feira de Ciências do Colégio Raízes se aproxima e estamos muito ansiosos para mostrar o trabalho dos alunos, até porque, na últimas semanas eles se empenharam bastante nos projetos que serão apresentados.

A turma do 3º ano A, da prô Marluce, vai apresentar um trabalho muito bacana sobre as etapas de crescimento de uma planta. Já os alunos do Jardim A, da prô Meliana, fizeram um experimento muito colorido. E isso é só uma mostra do que vai rolar.feira de ciencias 2Para as turminhas da educação infantil e do 1º e 2º ano do fundamental, teremos visitas monitoradas. Por isso, pedimos que os papais e mamães de estudantes dessas turmas venham no horário determinado.

Os alunos da educação infantil ao 5º ano terão entrada e saída da escola no horário normal. E quem tiver alguma dúvida pode deixar um recadinho aqui no blog.

15/01
12º Lugar- As relações entre os seres vivos

Em 12º lugar, vamos rever sobre as relações entre os seres vivos, a turma fez uma experiência super divertida.

Para compreender que o tamanho das populações de seres vivos depende de diversos fatores, a galera do 7º ano participou do Jogo das Populações.

seres vivosO objetivo era estudar as variações do tamanho de uma população de quatis durante algumas gerações.

Primeiro os grupos analisaram as cadeias alimentares que se interligavam dentro das variações. Depois, cada grupo aleatoriamente tirou de um monte um cartão fator.

Todos os grupos analisaram juntos o tipo da variação do cartão fator (prescrito em uma tabela com 16 fatores ao todo) e chegaram a uma conclusão, se era um fator de aumento ou diminuição do número de animais de uma população e o porquê.

No final os alunos analisaram a quantidade de quatis que ainda existia em cada população (cada grupo) e concluíram se havia ocorrido equilíbrio ou não.

A partir das análises, os alunos chegaram à conclusão que realmente o tamanho de uma população depende de diversos fatores positivos ou negativos para determinar o seu tamanho no decorrer de determinado tempo.

Bacana, não é? As fotos da atividade estão no Flickr do Raízes e podem ser vistas neste link aqui.

05/12
Eletricidade Estática

4º ano (3)A professora do 4º ano desenvolveu uma experiência com eletricidade estática, usando o pente elástico que, depois de ser passado no cabelo, atrai pedacinhos de papel.

O experimento foi feito dentro da sala de aula e utilizou-se: garrafa pet,prato de plástico, água,corante, pente elástico e agulha.

Primeiramente com a agulha foi feito um furo na garrafa. Em seguida, foi misturado água e corante dentro da garrafa, e um aluno tampou o furo com o dedo.

Depois, foi passado o pente elástico, repetidas vezes. Logo após, foi destampado o furo da garrafa, aproximou-se o pente do filete de água que começou a sair.

O filete de água teve seu trajeto desviado pelo pente, porque ele ficou carregado eletricamente.

Essa atividade teve como objetivo levar os alunos a verificar a atração de um filete de água pela ação da eletricidade estática.

Confira aqui essa experiência.

29/11
Atividade interativa com App Uno Eval Student

Espanhol (3)Com o App Eval Student os alunos do 6º ano puderam descobrir quais temas ou conteúdos precisavam de uma atenção especial.

O sistema uno conta com um app muito produtivo dentro da sala de aula. O Eval student, um meio divertido e prático de trabalhar o conteúdo teórico com questões de múltipla escolha e o verdadeiro e falso, e ao mesmo tempo argumentar o porquê da resposta.

Já os alunos do 7º ano praticaram a gramática normativa.O objetivo principal era desenvolver os conhecimentos de conjugação. Pretérito simples. Para isso, no entanto,o princípio do processo do aprendizado é mostrado e testado no quadro verde.

Para o 8º ano a atividade foi  de revisão com o objetivo de esclarecer as dúvidas e reforçar as certezas. Um momento super importante é o reforço dos conteúdos estudados ao longo do bimestre. Lições e atividades de compreensão de texto e a gramática normativa é reforçado para ter uma boa performance nas provas.

E no 9º ano, a ideia foi compartilhar informações.Quando estudamos conteúdos novos temos alunos mais informados em certos temas, mas não tanto em outros.

A ideia foi dividir as informações com trabalhos compartilhados em grupos, para que um ajudasse o outro, desse forma assim se cria uma base para a formação da Cultura da argumentação.

Confira aqui como foi o desenvolvimento dessas turminhas!

23/11
Aprendendo sobre as Ervas Aromáticas

IMG_0155Grande parte dos temperos que utilizamos nos nossos alimentos vêm das folhas frescas ou secas das ervas aromáticas.

Que partes das plantas são as especiarias? São os brotos, frutos, folhas,raízes ou cascas normalmente secas, provenientes de plantas das regiões tropicais. Possuem, essencialmente, a função de tornar a digestão mais eficaz e fornecer sabores mais complexos aos pratos.

Pensando no bem- estar e saúde dos alunos, a professora propôs uma atividade que levasse esse conhecimento a eles,falaram então sobre a propriedade, uso , plantio e conservação das ervas. O alunos levaram para casa um vasinho feito com garrafa pet e semente de ervas ( orégano, cebolinha e manjericão).

O objetivo foi mostrar que essa ervas tem diversos benefícios para o corpo e para a própria saúde.

22/11
Classificação de seres vivos

ciências (2)Para compreender melhor o que é e como se construiu a classificação dos seres vivos os alunos do sétimo ano saíram pela fazendinha classificando os animais.

Nessa atividade eles puderam realizar o registro dos animais com os seus ipads e depois, cada um classificou o seu animal escolhido dentro dos padrões da classificação taxinômica.

O objetivo da atividade era que todos os alunos pudessem compreender melhor a importância da classificação taxinômica de forma divertida.

Confira aqui mais fotos!ciências (4)

22/09
Hands on

INGLÊS FUND 1 (5)A professora de inglês desenvolveu com os alunos uma atividade prática sobre plantar.

As crianças estudaram o conteúdo de como se plantar uma flor/planta em inglês.Então tiveram a ideia  de plantar alpiste. Todos receberam um copinho – onde desenharam um rosto/face para que o alpiste fosse o cabelo.

Colocaram todo o vocabulário em prática já que a professora pediu para que eles lhe contassem todo o processo. Eles se divertiram muito.

Atividade foi dinâmica, fora de sala de aula e em grupo – so much fun :)

Vamos conferir as fotos? Clique aqui