20/04
Retrospectiva do trimestre

inglês (4)Para revisar o conteúdo de inglês  do I trimestre de modo mais divertido os alunos do 6º ano foram divididos em grupos e cada grupo teve um ponto gramatical para desenvolver através de cartazes.

Eles deviam criar exemplos de seus respectivos pontos gramaticais, mas de modo divertido, em forma de quadrinho ou diálogo.

Além do vocabulário e dos pontos trabalhados, os alunos aprenderam sobre cooperação e trabalho em grupo. Eles se divertiram muito confeccionando os cartazes e ficaram orgulhosos do resultado.inglês (2)Já os alunos do 7°ano formularam frases com as palavras trabalhadas durante o trimestre em uma brincadeira parecida com pato ganso.

Os alunos sentaram em círculo e flashcards com as palavras foram depositados no centro do círculo, uma palavra foi escolhida pelos alunos que estavam sentados,enquanto um deles está em pé de costas para o resto do grupo.

O aluno que fica em pé vai tocando na cabeça dos alunos que estão sentados dizendo as palavras, quando ele diz a palavra secreta o aluno levanta e tem que correr para pegá-lo.

O aluno que for pego ou que estiver em pé formula uma frase com a palavra escolhida pelo grupo.

Além de trabalhar o significado das palavras, os alunos tiveram a oportunidade de utilizar estruturas gramaticais trabalhadas durante o trimestre. Eles se divertiram muito durante a atividade.

Veja aqui essa revisão

16/04
Pintando com os pés

IMG-20180410-WA0016Seguindo o conselho de Carlos Drumonnd de Andrade, que afirma: “Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver dois meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.”

Pensando nisso a prô do maternal propôs aos alunos que fizessem uma bela pintura com os pés encapados com papel bolha.

Além de aprimorarem a coordenação motora grossa e o equilíbrio,  aguçaram os sentidos através dos pés e a visão através das cores.

Sabemos que a coordenação motora é a capacidade de sincronizar  os movimentos usando cérebro, músculos e articulações.Então nossos pequenos aprenderam se divertindo, criaram belas obras de arte.

Veja no vídeo quanta animação:

 

11/04
Que Português é esse?

GRAMÁTICA (2)Quem nunca ouviu falar, que determinada região do país fala um português “mais correto” do que outra?

Para combater esses mitos linguísticos, que propagam a ideia do preconceito linguístico e apenas reforçam a ideia de que a linguagem é um instrumento de poder simbólico, os alunos do 6º ano, fizeram uma pesquisa sobre o assunto.

A linguagem é um instrumento da comunicação, e deve ser utilizada de maneira democrática.

Na modalidade escrita é importante preservarmos a língua prescrita pelas gramáticas, caso contrário nossa língua portuguesa ficaria vulnerável. Já imaginou se cada um de nós inventasse regras,alterando as regras gramaticais já impostas?

Já para os alunos do 7º e 8º ano, para revisaram o conteúdo trabalhado no trimestre e aperfeiçoaram os estudos gramaticais, fizeram a aula invertida, onde através de pesquisas prepararam o material para apresentação, podendo assim revisar ou reforçar um conceito já estudado.

E o 9º ano, com papel sulfite e muita criatividade, estudou sobre as orações coordenadas e subordinadas, trocando as folhas e analisando uns dos outros, fizeram uma revisão muito eficiente.

Confira aqui!

06/04
Trote: Estilos Musicais

2018-04-06-PHOTO-00000768Trote de hoje: Estilos musicais.O 9º ano arrasou no visual.

Tecnologia x Ensino

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A sala de aula é um espaço de grande interatividade, sendo terreno fértil para o desenvolvimento de mecanismos capazes de transformar as aulas em experiências de conectividade.

Nesse contexto, surgem diversas oportunidades para aplicação de diferentes tecnologias, e o uso do ipad nas aulas faz com que nossos alunos fixem melhor os conteúdos e as atividades ficam mais interessantes.

As atualizações do sistema dos ipads e aplicativos são constantes, dada a importância do uso desses aparelhos no processo de ensino-aprendizagem dos nossos alunos, além de proporcionar um conhecimento tecnológico.

03/04
Lembrete: Hands on English

***Atenção***

Nesta sexta (06/04) teremos mais uma edição do Hands on English, para as turmas do infantil e fundamental I.

Não se esqueçam que o horário é das 12h às 14h30.

02/04
Suporte Habilmente

21.03 - reunião com a coachO processo de avaliação é parte fundamental do projeto UNOi, pois permite que conheçamos melhor nossos alunos e o potencial deles para aprender.

A partir dos resultados obtidos no Diagnóstico de Perfil e Potencial de Aprendizagem (DPPA), professores e coordenadores poderão potencializar as ações pedagógicas dentro da escola, implementando planos de ação que permitam fortalecer as habilidades e as competências de aprendizagem dos estudantes.

A Coach Thaís visitou o colégio para dar o suporte necessário de acordo com os resultados obtidos pela avaliação de Diagnóstico de Perfil e Potencial de Aprendizagem (DPPA) e assim melhorar o desempenho dos nossos alunos.

Senhor Maluco

WhatsApp Image 2018-03-26 at 14.40.48Para trabalhar a identidade de cada aluno e valorizar os seus nomes, a professora do infantil criou um personagem bastante divertido.

Tanto para pessoas como para objetos, animais e lugares, os nomes servem para identificação. Se alguém deseja falar com uma pessoa, basta chamar por seu nome; porém, se chamar por outro nome, essa pessoa não responderá, pois quem atenderá será outra pessoa.

Nessa atividade, a professora fantasiada de ” senhor maluco” , colocou as iniciais de cada aluno espalhadas no chão e pediu para que cada um procurasse sua letra inicial e em seguida grudasse no “senhor maluco”. A aula foi bem divertida.

Os alunos desenvolveram a habilidade do reconhecimento do nome.

Confira aqui essa divertida aula!

29/03
Calendário de Avaliações Trimestrais

Já podemos conferir o calendário de avaliações trimestrais. Vamos conferir?Avaliacao_1 TRIMESTRE_Fund I_Serra_Raizes-016 ano7 ano8 ano9 ano