04/12
Classificação da Olimpíada de matemática

Vamos conferir a classificação da Olimpíada de Matemática de 2017?

Todos os alunos do Infantil I , II e 1º ano foram premiados com o certificado de participação.Classificacao_V Olimpiada de Matematica_Raizes-01

Classificacao_V Olimpiada de Matematica_Raizes-02

14/11
Jogo de cartas

1º ano (4)A Matemática é um fator importante na vida social, pois necessitamos saber calcular, medir, raciocinar.

Dessa maneira existe uma relação de proximidade entre o lúdico e o ensino dessa disciplina. Essas atividades permitem à criança vivenciar as experiências com a lógica e o raciocínio permitindo atividades físicas e mentais que favorecem a sociabilidade.

Pensando nisso, a professora do 1º ano desenvolveu uma atividade de matemática com a proposta de ampliar a compreensão do sistema numérico e comparar números, assim de maneira bem criativa e descontraída os alunos se envolveram com a disciplina.

Confira outras fotos!

01/11
iPad e a construção matemática

MATEMÁTICA (4)Não resta dúvida sobre a importância da presença da tecnologia no dia a dia dos alunos.O uso da tecnologia pode ser proveitoso no estudo interativo de conteúdos, tornando-os mais atraentes e fazendo com que o aluno adote uma postura mais participativa.

Valendo-se disso a professora de matemática fez uma revisão super diferente.

Os alunos dividiram-se em grupos , escolheram temas de conteúdos já estudados , e em seus iPads usando os aplicativos de filme , esquemas , tabelas e outros, demonstraram e explicaram esses tópicos aos colegas, os temas não foram repetidos.

Vamos conferir aqui

23/10
Matemática com material dourado

IMG_9872Os alunos do Infantil II desenvolveram o conhecimento de unidade e dezena através do material dourado.

O Material Dourado auxilia nas atividades pertinentes ao ensino e a aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal-Posicional e dos métodos para efetuar as operações matemáticas fundamentais.

Com o intuito de desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem, o uso do material gera e desenvolve experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, as abstrações cada vez maiores.

Faz a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material, além de trabalhar com os sentidos dela.

Por exemplo: O numeral 12. Os alunos colocaram uma barra e dois cubinhos (unidade). Neste momento os alunos são levados a encontrar formas rápidas de contagem, desenvolvendo concentração e raciocínio lógico.

Veja outras fotos desse aprendizado!

13/06
Matemática com dinheiro

IMG-20170608-WA0003 4º ano

A sala do 4º ano se transformou num verdadeiro banco durante a aula de matemática com a prô Regiane.

A turma foi dividida em grupos e simularam o funcionamento de uma instituição financeira, com um integrante de cada grupo assumindo o papel de banqueiro.

O objetivo da atividade foi repartir o dinheiro decimal, utilizando a divisão com diferentes procedimentos.

A turma adorou e aprendeu muito mais brincando.

IMG-20170608-WA0004 IMG-20170608-WA0005 IMG-20170608-WA0006 4º ano

06/06
Desenhando com o compasso

Desenhando com o compasso

Utilizar o compasso e soltar a criatividade. Foi isso que a turma do 6º ano fez na aula de matemática da prô Raquel.

A atividade foi desenhos com o compasso, e os alunos tinham de traçar curvas leves e também usaram régua e transferidor para completar a atividade.

O objetivo principal da aula foi a prática com o compasso, mas também estimulou a criatividade e a concentração de todos, porque tiveram de respeitar o espaço pré-determinado para o desenho.

Tem fotos da aula aqui.

30/05
Trilha da adição com o 3º ano

Trilha da adição com o 3º ano

O 3º ano fez um exercício de matemática um pouco diferente. A prô Luciana dividiu a sala em trios e cada um recebeu uma cartela com números diferentes.

Na sequência, a prô colocou algumas operações na lousa e a turma tinha de calcular e descobrir se o resultado estava na sua cartela, chamada de trilha da adição.

A atividade estimula o cálculo mental e o trabalho em equipe.

Para ver as fotos da aula, clique aqui.

23/05
Trilha da Tabuada

Trilha da Tabuada

Quem falou que matemática e natureza não combinam? O 2º ano descobriu na prática como um pode ajudar o outro.

A prô Elen levou a turminha para a trilha ecológica do Raízes depois de trabalhar a tabuada do 2 e do 3 em sala de aula.

Ao atravessar a trilha, os alunos desafiaram uns aos outros ao encontrar papéis pedindo o resultado da multiplicação.

A cada acerto, o aluno dava a quantidade de passos do resultado. Caso errasse, tinha de ficar parado.

Aos poucos todo mundo conseguiu atravessar a trilha, aprender a tabuada e se divertir com a atividade.

As fotos da aula estão no nosso Flickr. Para vê-las, clique aqui.

17/05
Aula invertida com o 6º ano

Aula invertida com o 6º ano

Os alunos do 6º ano se transformaram em professores por um dia na aula de matemática, com a prô Raquel.

A turma escolheu um tema e cada um utilizo o iPad para criar uma verdadeira aula.

O bacana é que os próprios alunos montaram a apresentação, deram a aula e tiraram as dúvidas dos colegas.

Estão todos de parabéns!

Veja fotos da aula aqui.

09/05
Criando figuras geométricas

Criando figuras geométricas

Para entender melhor as figuras geométricas, o 5º ano colocou a mão na massa para produzir ângulos, arestas e vértices.

A prô Marluce pediu para que a turma construísse figuras com base na geometria das estruturas. Utilizando canudinhos e papel, os alunos conseguiram mostrar a junção e curvas das linhas na prática.

A aula ajudou na compreensão dos conceitos de ângulos: reto, obtuso e agudo, e também de vértices e arestas.

As fotos da aula estão aqui.