08/10
Troca e Soma

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IMG-20181006-WA0027Os alunos do 1º ano realizaram uma pesquisa utilizando os recursos do material e montaram uma apresentação sobre os diferentes domínios morfoclimáticos brasileiro.

Analisaram a classificação da vegetação feita pelo professor Aziz Ab’ Saber, que considera o clima, o solo e o relevo para classificar a vegetação, e não as diferentes características da paisagem.

Já o 2º ano, fez uma atividade de troca-troca. Os alunos tinham que trocar ou complementar a informação dada por um colega.

Um aluno escolhia uma fonte de energia, o outro colocava sua utilização e funcionamento, outro colocava seus impactos ambientais e outro colocava outra fonte renovável ou não-renovável.

Um atividade bem dinâmica e divertida, pois o grupo fez rodizio de várias matrizes energéticas e na sequência eles apresentaram aos colegas as informações coletadas, sendo assim trocaram e somaram conhecimentos.Confira aqui mais fotos dessas atividades!

27/04
Orientação do espaço

IMG_0669Os alunos aprenderam como é possível se orientar através dos astros. O sol foi o referencial ,pois nasce a leste durante a manhã.

Ele aparece todas as manhãs, aproximadamente no mesmo lado do horizonte e se põe ao entardecer, no lado oposto.

Aprenderam sobre os Pontos Cardeais,que são pontos de orientação no espaço terrestre os quais estão relacionados com a posição do sol.

Tomando por base esses dois lados como referência, foram estabelecidos os pontos cardeais: norte, sul, leste e oeste, assim determinados.

13/04
A cara do Brasil

IMG_0584O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo.

Esse é um tema de extrema importância,e  partir de debates sobre o povo brasileiro, os alunos do 2º ano, fizeram uma representação da diversidade do povo brasileiro.

Apontando as matrizes populacionais e a distribuição por pirâmide etária,puderam mostrar o quanto a miscigenado e diverso de cultura nós somos.

Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, a professora promoveu no aluno o sentimento de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas.

Veja aqui mais trabalhos!

14/03
Rochas na Terra

Processed with MOLDIVNa aula sobre geologia com os alunos do 1º ano EM, eles apresentaram as diferentes formações rochosas da Terra.

As rochas são agregados naturais de minerais formados de diferentes substâncias, até mesmo de origem orgânica. Podemos classificar as rochas em três grupos: Magmáticas ou ígneas, Sedimentares e Metamórficas.

Com amostras os alunos apresentaram um trabalho sobre essas rochas e são elas:

Rochas magmáticas ou ígneas -aquelas formadas a partir da solidificação do magma.

Rochas sedimentares-aquelas que se formam a partir do acúmulo de sedimentos.

E rochas metamórficas-que são aquelas que se formam a  partir da transformação de outras rochas.

Aprender e ensinar é uma forma de fixar o conteúdo estudado, além de revisar o que já foi visto.

13/11
As Regiões do Brasil

IMG-20171108-WA0019A diversidade cultural refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: culinária, manifestações religiosas, tradições e entre outros aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões.

Os principais disseminadores da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos. Posteriormente outros povos contribuíram para a pluralidade cultural do Brasil.

Pensando nesse contexto, a professora de geografia propôs um trabalho em grupo que abordasse alguns aspectos culturais das regiões brasileiras.

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04/10
Jogo Geográfico

IMG_9581Os alunos do 1º ano fizeram uma competição baseados na pesquisa feita em casa sobre as características do campo e da cidade nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.

O intuito é que eles percebam que a diferença econômica desses países acaba sendo refletida no seu nível de desenvolvimento e de ocupação do espaço geográfico ( todo espaço ocupado pelo homem).

Discutiu-se sobre as diferentes formas de agricultura desenvolvidas no mundo e já relacionou-se com os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento agrícola e industrial.

Já no 2º ano, os alunos confeccionaram um jogo de tabuleiro, sobre o tema de desenvolvimento e espaço geográfico brasileiro, feito desde o período colonial até os dias atuais.

Com isso, eles fizeram uma ponte com o conteúdo trabalho em sala de aula sobre a colonização do Brasil e desenvolvimento industrial, analisando a a evolução do Brasil no cenário mundial.

Esse trabalho é uma sequência de outros anteriores, como a confecção de mapas brasileiros com formas de regionalização diferentes do IBGE, as regiões geoeconômicas e a regionalização, sintetizando assim o que já foi visto em aula.

Podemos ver outras fotos aqui

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