19/11
Som e Silêncio na dança

IMG-20181118-WA0004 IMG-20181118-WA0005 IMG-20181118-WA0006A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano e contribui para a formação ampla do sujeito.

Nesse âmbito musical, não podemos esquecer do Ritmo  que é o tempo que demora a repetir-se um qualquer fenômeno repetitivo, mas a palavra é normalmente usada para falar do ritmo quando associado à música, à dança, ou a parte da poesia, onde designa a variação da duração de sons com o tempo.

Para favorecer as descobertas e possibilitar vivências na aprendizagem, facilitando o  desenvolvimento e a educação musical das alunas, a prô de dança, proporcionou o contato entre o som e o silêncio.

Uma atividade para estimular os sentidos e ativar sensibilidades para diversos ritmos, inclusive o silêncio.

05/11
Tá gelado!

IMG-20181104-WA0004Qual é a importância do estímulo sensorial?

O estímulo aos sentidos ajuda no desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional dos pequenos.

Jogos, brincadeiras e outras atividades sensoriais estimulam a inteligência, ajudam na criatividade e permitem que os alunos aprendam mais e melhor.

Isso ocorre, pois o cérebro tem a oportunidade de acionar diferentes canais para a entrada de conhecimento, contemplando todos os estilos de aprendizagem.

E aproveitando o dia de sol os alunos realizaram uma atividade sensorial de pintura com gelo colorido. Além de muito divertido e colorido às crianças ficaram surpresas com a temperatura e a palavra “gelado” foi usada a todo o momento.

E no momento em que o cubo de gelo derretia, eles faziam uma obra de arte bem criativa no papel pardo.

Ótimos desenhos com muita imaginação e diversão. Veja aqui!

29/10
Leia e Descubra

04As atividades que estimulam a expressão oral são muito importantes. A fala é um instrumento de comunicação fundamental entre as pessoas.

Uma das implicações do princípio de identidade funcional das letras para o processo de alfabetização é que o aluno precisa aprender que não pode escrever qualquer letra em qualquer posição numa palavra.

As letras representam fonemas, os quais aparecem em posições determinadas nas palavras, e uma vogal sempre aparece com uma consoante, formando assim uma família.

Nessa atividade os alunos do Infantil II sentados em dupla , tinham que ler a palavra exposta na lousa e em seguida desenhar na folha.

O objetivo dessa atividade foi desenvolver a leitura através das famílias silábicas já estudadas.Confira aqui mais fotos!

22/10
Copo se transforma

MÚSICA 2 MÚSICA 3Por meio do contato com a música a criança aprende a conviver melhor com outras crianças, estabelecendo um diálogo mais harmonioso, o que contribui para relação interpessoal e o convívio em sociedade, promovendo ainda o desenvolvimento do senso de colaboração e respeito mútuo.

Trabalhar a imaginação junto com as transformações que a música sugere “esse copo vai virar…” Os alunos repetiram e transformaram o copo no objeto indicado com o movimento.

O objetivo da aula foi proporcionar as crianças vivências sonoras, musicais e corporais que favorecessem a escuta intencional, a apropriação do universo sonoro musical, a imaginação, a exploração e criação de novos sons, ritmos, melodias e movimento.MÚSICA

 

16/10
Dia do Brinquedo

DIA DO BRINQUEDOO Dia do Brinquedo está chegando para alegrar a criançada.

Será na próxima sexta-feira, dia 19, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

08/10
Brincando com o corpo

IMG-20181004-WA0046IMG-20181004-WA0051A brincadeira e as atividades lúdicas são muito importantes para o desenvolvimento psicológico, social e cognitivo da criança, pois é através dela que elas conseguem expressar seus sentimentos  em relação ao mundo social.

As atividades lúdicas preparam a criança para o desempenho de papéis sociais, para a compreensão do funcionamento do mundo, para demonstrar e vivenciar emoções.

E para que as crianças reconhecessem o próprio corpo em ação, utilizando-o como instrumento de expressão e comunicação, a prô desenvolveu atividades que estimulassem o diálogo entre o corpo e o espaço.

Usaram o bambolê como material de apoio e fizeram movimentos que estimulassem o toque, o olhar e a interação com o ambiente.Veja aqui as fotos dessa atividade!

04/10
Dia das Crianças

Post_Criancas_14,85x10,5cm_Raizes-01Está chegando o dia mais esperado pela criançada:Dia das Crianças. E como sempre a diversão está garantida aqui no Colégio!

Fiquem atentos para as orientações!

02/10
Crianças no Trânsito

4 ano (2)Para formar o comportamento do cidadão enquanto usuários da via pública na condição de pedestre, condutor ou passageiro, os alunos assistiram um vídeo sobre o trânsito, após conversarem sobre o assunto.

A turma foi dividida em quatro grupos, eles criaram um jogo de corrida de trânsito educativo, no qual em algumas casas haviam observações sobre o trânsito, sobre coisas boas ou ruins,que um cidadão deve ou não executar no seu dia a dia.

Todos brincaram, se divertiram e aprenderam diversas regras de trânsito, demonstrando atitudes solidárias frente às situações ocorridas no trânsito, importantes à segurança do pedestre ou do passageiro.

Veja aqui como foi essa corrida de conscientização pelo trânsito!

01/10
Qual o resultado?

IMG-20180928-WA0006 IMG-20180928-WA0007A matemática na Educação Infantil tem como finalidade proporcionar oportunidade para que as crianças desenvolvam a capacidade de estabelecer aproximações das noções de matemática presentes no seu cotidiano.

Já que ela está presente em praticamente tudo o que se faz, desde o simples ato de atravessar uma rua, na partilha de objetos, no uso do dinheiro e no mundo das finanças,e muitas outras situações.

Nessa atividade os alunos compreenderam as operações de adição.Identificando os números; quantidade, situação problema do dia a dia.

Iniciaram a brincadeira com a contagem oral, por exemplo: quem quer contar o número de alunos desta sala? Número de carteiras da sala e de janelas?

Ao final, a professora deixou vários numerais espalhados pela mesa e montou na lousa algumas “operações”. Os alunos, um de cada vez, retiravam um numeral e identificava na lousa, qual “continha” pertencia aquele resultado.

21/09
Que inseto é esse?

Inglês (6) Inglês (7)Que inseto é esse?

A turma do infantil I está aprendendo vocabulário relacionado aos insetos. Para fixar o aprendizado, os alunos eram chamados para sortear uma carta com a figura de um inseto e desenhá-lo na lousa para que os colegas descobrissem qual inseto o colega estava desenhando.

Já os alunos do infantil II se divertiram muito plantando sua própria sunflower. Eles puderam utilizar o vocabulário relacionado às plantas ou ao plantar que aprenderam durante as aulas colocando as mãos na terra.

E para estimular as habilidades sensoriais, o 1°ano está aprendendo sobre os cinco sentidos e foram convidados para uma brincadeira.

Com os olhos vendados, os alunos usaram o sentido taste, smell and touch para descobrir qual fruta era ofertada a eles.

Hummmm…foi uma atividade muito saborosa, os alunos adoraram!Veja aqui!