29/06
Quem são meus vizinhos?

INFANTIL (3)Os números naturais estão presentes em toda a vivência do ser humano,tudo que envolve a numeração está presente no dia a dia do ser humano. A sequência númerica identifica a ordem das situações cotidianas.

Nessa atividade os alunos tinham que colocar os numerais que vem antes e depois e identificar o antecessor e sucessor dos números a fim de ampliar o conhecimento adquirido na vivência diária.

O Objetivo foi trabalhar de maneira concreta na formação de uma fila explorando a lateralidade e os lugares das posições das crianças, estabelecendo relações de maior e menor entre os números e  desenvolvendo o raciocínio lógico com a noção de ordenação e quantificação.

Confira aqui esse aprendizado!

15/06
O que eu quero ser quando crescer?

IMG-20180614-WA0091Os alunos do 1º ano aprenderam as profissões em inglês e foram convidados a pensar no que queriam ser no futuro.Eles fizeram um desenho super bacana e responderam perguntas em inglês sobre os desenhos e profissões escolhidas.

Já o maternal participou de um jogo da memória para fixar as palavras apresentadas na unidade 3 do livro didático.

Eles formavam os pares e diziam as palavras em inglês. O aprendizado virou uma diversão.

A turminha do Infantil I produziu ” pupets” e recontou a história do ” Gingerbread man” que faz parte da unidade 3 do livro. Foi bastante divertido recontar e recriar as situações da história. Um momento para deixar a imaginação rolar e se divertir enquanto aprende.

E a turma do Infantil II brincou de TIC TAC TOE com as palavras que aprenderam. Além de saber qual palavra está representada pelo flash card, eles precisavam criar uma estratégia para ganhar o jogo.

Aprendendo inglês através de desafios, torna a língua mais fácil e o aprendizado mais divertido. Confira aqui como foi tudo isso!

12/06
Dia do Brinquedo

Post_Dia do Brinquedo_Raizes-01***ATENÇÃO***

O Dia do Brinquedo está chegando para alegrar a criançada.

Será na próxima sexta-feira, dia 15, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

11/06
Raciocínio lógico e relação numeral e quantidade.

MATERNAL (5) MATERNAL (6)

Que número vem depois?

A matemática aplicada de forma lúdica pode se tornar diversão e um aprendizado muito importante.

A criança, mesmo antes de conhecer os números vem recebendo diversos conhecimentos da matemática e ao aventurar-se para organizá-los, raciocina matematicamente.

Essa ação ocorre de inúmeras formas: nas brincadeiras, nos jogos, ao conversar, em quaisquer circunstâncias que a provoque a pensar sobre acontecimentos, condições e dificuldades que exijam dela uma decisão.

Pensando nisso, de maneira bem lúdica os alunos do maternal 2 montaram uma sequência numérica atrelado as suas quantidades. Os cards foram distribuídos e eles tinham que encontrar o numeral respectivo à quantidade de desenhos do card anterior.

Já o minimaternal e o maternal 1 trabalharam o raciocínio lógico através das cores e de quebra cabeça.

Muita diversão com aprendizado.

Confira aqui essas turminhas no caminho da matemática.

04/06
Musicalização

músicalização (2)A música é de suma importância para aprendizado da criança,além de ser um recurso eficaz e prazeroso, faz com que as crianças expressem seus sentimentos e emoções, facilitando a aprendizagem.

O trabalho com música, desde cantigas de rodas, música regionais, ou parlendas, contribui no aprendizado e na vida social da criança.

A música é uma expressão viva da cultura de um país e pode ser desenvolvida e praticada com materiais diversos, desde uma garrafa pet, que pode ser transformada num chocalho, até os instrumentos mais sofisticados.

Na aula de música, os alunos ficaram atentos aos sons produzidos com materiais descartáveis, estimulando a audição para os diferentes tipos de sons.

Cada batuque era motivo de diversão!

28/05
Circuito de coordenação motora grossa

INFANTIL (1) INFANTIL (2)Coordenação motora é a capacidade de usar de forma eficiente a nossa musculatura, resultando em uma ação global eficiente, equilibrada e segura. Todas as atividades dependem diretamente que o nosso o corpo se mantenha em equilíbrio.

Então, podemos dizer que a coordenação motora é a qualidade de conseguir controlar a intensidade e velocidade dos movimentos.

E para estimular a capacidade de concentração e de equilíbrio das crianças, além de desenvolver sua coordenação motora e estimular o cuidado consigo e com o outro, os alunos tinham que passar os obstáculos pulando, rolando e chutando, assim exercitando todos os movimentos do corpo.INFANTIL (3)

14/05
Dentro e Fora

MATERNAL (1)Está dentro ou fora?

Com o intuito de fixar o conceito de dentro e fora, ao comando da professora, os alunos deveriam entrar no bambolê saltando.  No comando seguinte, sair. E assim o fizeram, com as bolinhas que foram disponibilizadas.

Está atividade teve como objetivo, além de trabalhar conceitos, aprimorar a audição e atenção, pois os alunos tiveram que aguardar os comandos para executar a atividade.

Desenvolveram também o equilíbrio e coordenação motora grossa, ao saltarem para dentro do bambolê. Vale ressaltar que além de ser uma atividade lúdica, ela está cercada de intenções pedagógicas que contribuem no desenvolvimento dos alunos.

Então vamos conferir quem está dentro e quem está fora?

04/05
Wireless Phone

inglês (4)

Hã? O que ele falou?

Para os alunos do 1º ano trabalhar a escrita das palavras, o tema da aula foi: Family members. Brincaram de wireless phone (telefone sem fio) onde o último aluno escrevia a palavra que ouviu na lousa para que os colegas dissessem se era a palavra correta.

Uma maneira divertida de trabalhar a escrita das palavras trabalhadas, não é?

Já os alunos do Infantil I e maternal II, trabalharam as cores usando garrafas pet. Eles foram convidados a participar de um truque de mágica onde a água que estava dentro da garrafa mudava de cor revelando a cor da fruta que estava no rótulo.

Os alunos curtiram muito a atividade.

E a turminha do Infantil II, trabalhou partes do corpo através de desenho na lousa.

O que é isso?

A professora dizia a palavra secreta no ouvido do aluno que era convidado a desenhar o que ouviu na lousa para que os colegas adivinhassem a parte do corpo.

Os alunos foram capazes de identificar e relacionar as partes do corpo em inglês além de se divertirem com a brincadeira.

Veja aqui como foi essa divertida aula!

23/04
Tchibum e os elementos de percussão

MÚSICA (2)MÚSICA (5)Tump, tump, tump, tump…

Ron, ron, ron, ron…

Fhhh, fhhh, fhhh, fhhh…

A música é de suma importância na educação das crianças. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem.

Com a música Tchibum os alunos do maternal ao 1º ano, tiveram uma interação com os instrumentos percussivos.

No maternal houve uma interação rítmica básica de pulso e contagem,mas também exploram a  cooperaçao na rotatividade dos instrumentos.

Para os alunos do infantil, desenvolveram a  percussão corporal e brincadeira de mão, explorando coordenaçao motora e conexão/sincronia com o outro.

E a turminha do 1° ano trabalhou com os instrumentos percussivos alternados, além da música tchibum escutaram também boneca de lata, exercitando a rotatividade, concentração, percepção rítmica e melódica cantando e tocando.

Veja como foi essa aula musical!

19/04
Dia do Índio

DIA DO ÍNDIO (2)Vamos brincar de índio?

O Dia do Índio faz uma homenagem a diversidade de povos que tiveram papel fundamental na formação cultural e étnica da população brasileira.

população indígena desenvolveu uma rica cultura formada por diversos costumes, línguas e saberes que ainda se mostram vivos na sociedade brasileira.

Confira aqui algumas tribos do colégioDIA DO ÍNDIO (4)