18/09
Dia do Brinquedo

DIA DO BRINQUEDOO Dia do Brinquedo está chegando para alegrar a criançada.

Será na próxima sexta-feira, dia 21, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

10/09
“Quem roubou o pão na casa do João?”

MUSICALIZAÇÃO (1)A turminha do maternal teve o 1° contato com o ukulele. Instrumento harmônico usado com o acorde de Dó Maior pressionado na terceira casa da primeira corda.

Exercitaram a coordenação motora ao tocar o instrumento e disciplina ao esperar a sua vez,enquanto ouviam o amigo tocar.

A música abordada foi “roubou pão na casa do João”, em que tocava-se o ukulele cantando a música e parava para ouvir a resposta do amigo.

Já a atividade do Jardim I e II e o 1º ano foi:”Dim Dim Dom” – juntando os dedos da palma da mão os alunos exercitaram a coordenação motora junto com a percepção do pulso no cowbell.

Cantando ” Dim Dim Dim (no polegar) Dim Dim dom (no indicador) dona mariquinha (no anelar) deixe entrar (no mindinho) olê olê olê/ole ole Olá/ dona mariquinha deixe entrar (cruzando o dedo do meio alternadamente junto com a música).

Além de estimularem a coordenação motora, os alunos exercitaram a percepção do tato e olfato.

 

03/09
Cadê as vogais?

infantil (1)Cadê as vogais?

Cinco letras que estão presentes em todas as palavras de nossa comunicação verbal e textual. Vogais são interpretadas como ligações linguísticas e produzem a coerência e a sonoridade de uma palavra.

Sabendo disso,a turminha do Infantil I fez uma brincadeira para achar as vogais e relembrar algumas já estudadas.

Para isso a professora ditava uma vogal e as crianças tinham que achar e colocar o “copinho” em cima, assim puderam trabalhar memorização das vogais, a percepção visual e concentração.

E a turma do Infantil II, fez um “Ditado colorido”, no qual as crianças levantavam a folha e tinham que ler a  palavra escondida,  proporcionando assim uma maior fixação das famílias silábicas já estudadas.infantil (3) infantil (2)

07/08
Dança das Cadeiras

1º ANO (1)Através da interação com o ambiente social e físico, processa-se o desenvolvimento e a aprendizagem da criança.

Diante desse contexto e com a velha brincadeira da dança das cadeiras, os alunos do 1º ano puderam desenvolver várias percepções e habilidades.

Os alunos se divertiram muito com o jogo (brincadeira) da dança das cadeiras, o qual teve como objetivo  desenvolver as habilidades motoras amplas, o equilíbrio dinâmico, ritmo, a percepção visual e auditiva, a noção espacial, além de aprender a respeitar as regrinhas da brincadeira.

Veja aqui como foi essa brincadeira!

06/08
Sequência das cores

INFANTIL (4)Que cor é essa?

As cores possuem uma relação direta com a forma como as crianças começam a perceber o mundo.

Aprender as cores é uma atividade que envolve as crianças, incentivam o desenvolvimento de capacidades essenciais.

Expressão, conhecimento das cores, coordenação, aperfeiçoamento das capacidades motoras, concentração, além de testar os limites e a paciência de fazer a tarefa até o final: tudo isso pode ser observado em uma criança enquanto ela se diverte descobrindo as cores.

Nessa dinâmica, os alunos tinham que pegar uma bolinha colorida no cesto e relacionar com a cor que estava diante do copo, assim eles criavam a memória das cores e ainda se divertiam.

Veja aqui como foi essa aula colorida!

28/06
Joga…gruda e soma

1º ano (5)Sabemos que a matemática fornece instrumentos necessários para atuar no mundo que nos cerca; ela é uma ferramenta essencial na solução de vários tipos de problemas.

Sua aprendizagem está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado; resultante das conexões entre todas as disciplinas com o cotidiano nos seus diferentes temas.

Pensando nisso, para tornar esse aprendizado mais dinâmico, a prô do 1º ano propôs aos alunos um jogo da adição.

Com apenas 2 bambolês, durex e bolinhas de 4 cores, a professora fez um esquema de joga e gruda na lousa. Cada bolinha tinha uma pontuação, à medida que o aluno jogava a bolinha ela grudava no durex do bambolê e correspondia aos pontos adquiridos.

Foi uma atividade bem produtiva, além do aprendizado da matemática, os alunos desenvolveram habilidades cognitivas como estratégia para somar mais pontos e agilidade.

Veja aqui mais fotos!

27/06
Luz e cores

arte sensorial (3)Perceber a luz é o caminho essencial para o desenvolvimento da visão. Assim, atividades de estimulação visual com esse fim baseiam-se principalmente na exposição da luz com lanterna, objeto luminoso ou que brilhe no escuro.

Sendo assim,para estimular a visão, os alunos fizeram uma atividade com cores, bem divertida. Nessa atividade os alunos receberam papéis celofane de diversas cores.

Olharam tudo com uma, duas ou mais cores, identificaram o ambiente, brinquedos, entre outros. Reconhecendo tudo ao seu redor de maneira lúdica e divertida, além de bem colorida.

Veja aqui essa exploração de cores!

15/05
Dia do Brinquedo

brinquedoE o dia preferido das crianças está chegando: o Dia do Brinquedo.

Será na próxima sexta-feira, dia 18, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

11/05
PLATAFORMA UNOI-passo a passo

Fluent@Home (Bilingual).

UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-1UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-2UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-3UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-4UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-5UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-5UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-6UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-7UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-8UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-9UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-10UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-11UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-12UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-13UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-14UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-15UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-16UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-17Become Fluent@Home (Become)

UNOi educação - BE Programa [Homework]-1UNOi educação - BE Programa [Homework]-2UNOi educação - BE Programa [Homework]-3 UNOi educação - BE Programa [Homework]-4UNOi educação - BE Programa [Homework]-5 UNOi educação - BE Programa [Homework]-6 UNOi educação - BE Programa [Homework]-7UNOi educação - BE Programa [Homework]-8 UNOi educação - BE Programa [Homework]-9UNOi educação - BE Programa [Homework]-10 UNOi educação - BE Programa [Homework]-11UNOi educação - BE Programa [Homework]-12 UNOi educação - BE Programa [Homework]-13UNOi educação - BE Programa [Homework]-14 UNOi educação - BE Programa [Homework]-15UNOi educação - BE Programa [Homework]-16 UNOi educação - BE Programa [Homework]-17

07/05
Pintando com as mãos

arte sensorial (1)Um plástico e muita tinta, foi o suficiente para ter diversão garantida na aula  de arte sensorial.

Pintando com as mãos , fez  com as crianças potencializassem sua sensibilidade táctil, já que o tato é responsável por perceber vibrações, captar a pressão, além de perceber a dor e as diferenças de temperatura.

Diferentemente dos outros sentidos, ele não está localizado em um único local, pois está presente em praticamente todas as regiões do corpo, uma vez que os receptores localizam-se na pele.

O meio interno e o externo proporcionam uma grande variedade de sensações, que são percebidas graças ao nosso sistema nervoso e aos nossos órgãos dos sentidos.

Veja aqui essa aula divertida!