14/11
Pescaria das tampas

01 (5)A Coordenação motora é a capacidade que temos de coordenar os movimentos decorrentes da interação entre o cérebro e as unidades motoras dos músculos e articulações.

É a capacidade de usar de forma eficiente e precisa os pequenos músculos, produzindo assim movimentos delicados e específicos. Este tipo de coordenação permite dominar o ambiente, propiciando manuseio dos objetos.

Apenas com  1 bacia com água, 2 palitos de sorvete, rolhas e tampinhas de garrafa, os alunos do maternal puderam exercitar os movimentos motores.

Os alunos, fizeram uma atividade que visou aprimorar a coordenação motora e concentração. Com 2 palitos de sorvete, sem colocar as mãos, os alunos tinham que pescar as tampas e rolhas que flutuavam na água em um recipiente limitado.

Com isso, além de concentração, aprimoraram a coordenação motora ao equilibrar os palitos a ponto de conseguirem pescar as tampas e rolhas que estavam na bacia.

Uma atividade lúdica e divertida. Veja aqui toda essa diversão!

18/09
Dia do Brinquedo

DIA DO BRINQUEDOO Dia do Brinquedo está chegando para alegrar a criançada.

Será na próxima sexta-feira, dia 21, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

10/09
“Quem roubou o pão na casa do João?”

MUSICALIZAÇÃO (1)A turminha do maternal teve o 1° contato com o ukulele. Instrumento harmônico usado com o acorde de Dó Maior pressionado na terceira casa da primeira corda.

Exercitaram a coordenação motora ao tocar o instrumento e disciplina ao esperar a sua vez,enquanto ouviam o amigo tocar.

A música abordada foi “roubou pão na casa do João”, em que tocava-se o ukulele cantando a música e parava para ouvir a resposta do amigo.

Já a atividade do Jardim I e II e o 1º ano foi:”Dim Dim Dom” – juntando os dedos da palma da mão os alunos exercitaram a coordenação motora junto com a percepção do pulso no cowbell.

Cantando ” Dim Dim Dim (no polegar) Dim Dim dom (no indicador) dona mariquinha (no anelar) deixe entrar (no mindinho) olê olê olê/ole ole Olá/ dona mariquinha deixe entrar (cruzando o dedo do meio alternadamente junto com a música).

Além de estimularem a coordenação motora, os alunos exercitaram a percepção do tato e olfato.

 

03/09
Cadê as vogais?

infantil (1)Cadê as vogais?

Cinco letras que estão presentes em todas as palavras de nossa comunicação verbal e textual. Vogais são interpretadas como ligações linguísticas e produzem a coerência e a sonoridade de uma palavra.

Sabendo disso,a turminha do Infantil I fez uma brincadeira para achar as vogais e relembrar algumas já estudadas.

Para isso a professora ditava uma vogal e as crianças tinham que achar e colocar o “copinho” em cima, assim puderam trabalhar memorização das vogais, a percepção visual e concentração.

E a turma do Infantil II, fez um “Ditado colorido”, no qual as crianças levantavam a folha e tinham que ler a  palavra escondida,  proporcionando assim uma maior fixação das famílias silábicas já estudadas.infantil (3) infantil (2)

07/08
Dança das Cadeiras

1º ANO (1)Através da interação com o ambiente social e físico, processa-se o desenvolvimento e a aprendizagem da criança.

Diante desse contexto e com a velha brincadeira da dança das cadeiras, os alunos do 1º ano puderam desenvolver várias percepções e habilidades.

Os alunos se divertiram muito com o jogo (brincadeira) da dança das cadeiras, o qual teve como objetivo  desenvolver as habilidades motoras amplas, o equilíbrio dinâmico, ritmo, a percepção visual e auditiva, a noção espacial, além de aprender a respeitar as regrinhas da brincadeira.

Veja aqui como foi essa brincadeira!

06/08
Sequência das cores

INFANTIL (4)Que cor é essa?

As cores possuem uma relação direta com a forma como as crianças começam a perceber o mundo.

Aprender as cores é uma atividade que envolve as crianças, incentivam o desenvolvimento de capacidades essenciais.

Expressão, conhecimento das cores, coordenação, aperfeiçoamento das capacidades motoras, concentração, além de testar os limites e a paciência de fazer a tarefa até o final: tudo isso pode ser observado em uma criança enquanto ela se diverte descobrindo as cores.

Nessa dinâmica, os alunos tinham que pegar uma bolinha colorida no cesto e relacionar com a cor que estava diante do copo, assim eles criavam a memória das cores e ainda se divertiam.

Veja aqui como foi essa aula colorida!

28/06
Joga…gruda e soma

1º ano (5)Sabemos que a matemática fornece instrumentos necessários para atuar no mundo que nos cerca; ela é uma ferramenta essencial na solução de vários tipos de problemas.

Sua aprendizagem está ligada à compreensão, isto é, à apreensão do significado; resultante das conexões entre todas as disciplinas com o cotidiano nos seus diferentes temas.

Pensando nisso, para tornar esse aprendizado mais dinâmico, a prô do 1º ano propôs aos alunos um jogo da adição.

Com apenas 2 bambolês, durex e bolinhas de 4 cores, a professora fez um esquema de joga e gruda na lousa. Cada bolinha tinha uma pontuação, à medida que o aluno jogava a bolinha ela grudava no durex do bambolê e correspondia aos pontos adquiridos.

Foi uma atividade bem produtiva, além do aprendizado da matemática, os alunos desenvolveram habilidades cognitivas como estratégia para somar mais pontos e agilidade.

Veja aqui mais fotos!

27/06
Luz e cores

arte sensorial (3)Perceber a luz é o caminho essencial para o desenvolvimento da visão. Assim, atividades de estimulação visual com esse fim baseiam-se principalmente na exposição da luz com lanterna, objeto luminoso ou que brilhe no escuro.

Sendo assim,para estimular a visão, os alunos fizeram uma atividade com cores, bem divertida. Nessa atividade os alunos receberam papéis celofane de diversas cores.

Olharam tudo com uma, duas ou mais cores, identificaram o ambiente, brinquedos, entre outros. Reconhecendo tudo ao seu redor de maneira lúdica e divertida, além de bem colorida.

Veja aqui essa exploração de cores!

15/05
Dia do Brinquedo

brinquedoE o dia preferido das crianças está chegando: o Dia do Brinquedo.

Será na próxima sexta-feira, dia 18, ok?

Lembrando que as turminhas da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental podem trazer um brinquedo para o Raízes.

Vale jogos variados, carrinhos, bonecas, pelúcias, entre outros.

Pedimos apenas que os alunos não tragam brinquedos eletrônicos.

11/05
PLATAFORMA UNOI-passo a passo

Fluent@Home (Bilingual).

UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-1UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-2UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-3UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-4UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-5UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-5UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-6UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-7UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-8UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-9UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-10UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-11UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-12UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-13UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-14UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-15UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-16UNOi educação - BE Programa [Homework]Bilingual-17Become Fluent@Home (Become)

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