06/12
Mude o ritmo

Música (12)O professor de música, com apenas o violão e a voz dos alunos, desenvolveu uma atividade muito criativa com seus alunos, chamada mude o ritmo.

Nessa brincadeira, o aluno escolhe uma música aleatória e através de uma nova inspiração troca o ritmo por outro, de samba para reggae, de reggae para rap e assim sucessivamente.

Além de trabalhar as questões da musicalidade e ritmo, os alunos exercitaram  a concentração, equilíbrio e bom humor, tudo isso ao som de boas músicas.

Confira aqui esse show de música!

05/12
Show de violão

Vamos conferir, o show de violão que os alunos estão dando. Conhecer um pouquinho desta aula, que incentiva o conhecimento em um instrumento musical, além de trabalhar concentração e equilíbrio dos alunos.

27/11
Harmonia, melodia e ritmo

músicaTodos sabemos da importância da musicalização para crianças e dos benefícios que  favorecem o desenvolvimento da sensibilidade e da criatividade.

Rubem Alves diz: “Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre instrumentos que fazem a música”.

Ensinar a experiência e o sentimento antes da prática é um dos conceitos presentes na musicalização.  A musicalização ensina os elementos de linguagem sem se preocupar com a parte técnica do instrumento. Nela a criança começa a perceber elementos como pulsação e forma, por meio de atividades gostosas.

O professor de música pensando em aumentar a percepção dos alunos em relação à música, desenvolveu uma aula de harmonia, melodia e ritmo.

Com uma base melódica mostrou aos alunos a diferença entre melodia e harmonia, e também trabalharam os ritmos, tudo isso para melhorar a percepção musical dos alunos.

Não podemos esquecer que toda essa informação para a criança serve como base musical e treinamento auditivo.

16/10
Exercendo a função de maestro

música (1)

Para que a arte instrumental siga rigorosamente o tempo rítmico, a dinâmica e o andamento indicado na partitura do compositor, é necessário um líder que mantenha a ordem da orquestra, pois do contrário, seria fácil cada músico perder a marcação do tempo em relação aos outros.

Aqui entra a figura do maestro como gerenciador do sistema musical. A figura do maestro, tal como conhecemos hoje, nasceu da necessidade de especializar um músico para providenciar o equilíbrio dos músicos.

O professor de música propôs então que os alunos exercessem essa função, utilizando as cantigas de roda para exercitar.

O aluno escolhido fará o papel de maestro, contar a pulsação fazendo o ritmo e toda a sala de aula deve acompanhar o maestro.

Tudo isso com o objetivo de estimular a atenção, trabalhar a pulsação rítmica, concentração e percepção sonora.

Confira as outras fotos aqui!

28/09
Musicalidade Brasileira

MÚSICA (5)Um dos principais aspectos que a música representa no processo de ensino-aprendizagem é o estímulo ao uso dos sentidos pelo aluno. Qualquer experiência musical, independentemente do estilo e dos instrumentos utilizados, promove maior habilidade de observação, localização, compreensão, descrição e representação em quem toca e quem houve.

No que se refere à criação musical, o uso de diversos instrumentos em sala de aula pode evidenciar habilidades desconhecidas, aumentar a interação com objetos, entre outras capacidades tão importantes para o desenvolvimento pedagógico.

Nas aulas de música os alunos aprendem mais da nossa MPB, o valor da musicalidade brasileira, tocando músicas como Cio da terra e Carinhoso, um repertório rico para novos conhecimentos e valorização da nossa cultura musical.

Confira aqui outras fotos

27/09
Trava-línguas

musicaTrava-língua é considerado um jogo verbal, utilizado como forma de aprendizado lúdico para crianças, adolescentes e adultos. Seu principal desafio é reproduzir, com clareza e rapidez, versos ou frases que possuam uma pronúncia difícil, devido ao grande número de sílabas repetida ou similares.

 Pensando nesse desafio, o professor de música sugeriu aos alunos que montassem uma música com gênero rap. A partir de um jogo de trava-língua eles criaram o ritmo para a atividade, onde puderam trabalhar o canto, além da inspiração para compor o restante da letra.

E o trava-língua foi:” Farofa feita com muita farinha fofa faz uma fofoca feia. Então eu digo que farinha fofa não é tão feia quanto fofa…Paaaaaa!”.

Os alunos se divertiram muito, além de ampliarem sua biblioteca cultural com um ritmo novo musical.

04/09
Aprendendo os sons

Música (1)Os alunos do Full time, aprendem música de uma maneira bem lúdica e divertida, com a intenção de proporcionar acesso aos diferentes ritmos musicais e diversos instrumentos, o professor de música apresenta os sons para a criançada brincando.

Mais que aprender a tocar o instrumento, eles estarão brincando e ao mesmo tempo tendo contato com diferentes sons que podem vir de uma flauta ou de um tambor ou de um simples pandeiro.

 A criança que vive em contato com a música, aprende a conviver melhor com as outras crianças, estabelecendo uma comunicação mais harmoniosa. A música é uma das atividades favoritas delas. Ela oferece segurança emocional, mais confiança, faz a criança a compartilhar e imergir em colaboração e respeito mútuo.Música (3)

22/06
Tocando músicas tradicionais

Tocando músicas tradicionais

As turmas do fulltime tiveram uma aula sobre músicas tradicionais do folclore brasileiro.

Os alunos tocaram alguns clássicos na flauta e a aula foi super animada.

A música é parte fundamental da formação das crianças e contribui para educar, disciplinar e torná-las pessoas melhores.

Tem fotos da aula aqui.

07/06
Gincana das letras na aula de música

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O 6º ano teve de montar uma espécie de quebra-cabeça de cantigas famosas.

Foram espalhadas frases aleatórias das músicas e a turma, dividida em grupos, tinha de encontrar todas as partes para completar a cantiga.

O legal da atividade é que ela estimula o trabalho em grupo e também o raciocínio rápido.

Sem contar a diversão, sobretudo pelo envolvimento de toda a turma e a dinâmica da aula.

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04/05
Aprendendo a tocar flauta doce

Aprendendo a tocar flauta doce

A prô Adriana, de música, preparou uma aula muito interessante para as turmas do fulltime.

O instrumento da vez foi a flauta doce e, para aprender ainda mais, o repertório da aula foi totalmente baseado em canções do folclore brasileiro.

O interessante é que estas músicas estimulam os alunos a aprender, sobretudo por acrescentarem o lúdico na aula. Além disso, muitas músicas eles ouviam e cantavam quando eram mais novos, e agora tiveram a chance também de tocá-las.

As fotos da aula estão aqui.