20/10
Final do Interclasse

IMG_9852Chegamos na final do Campeonato de Interclasse.

E já podemos conferir o placar dessa jogada e os campeões de 2017.

Modalidade Handebol:

Feminino:

1º lugar:8º ano

2º lugar: 7º ano

Masculino:

1º lugar: 8º ano

2º lugar: 6º ano

3º lugar: 7º ano

4º lugar: 9º ano

RESULTADO FINAL DO INTERCLASSES 2017:

CAMPEÃO: 8º ANO

VICE CAMPEÃO: 9º ANO

Vamos conferir as fotos dessa rodada? Clique aqui

Elections

IMG_9822A proposta para os alunos do 8º ano foi de promover eleições eleitorais.Eles foram divididos em dois grupos, portanto dois partidos eleitorais.O projeto foi criar leis e melhorias para a sala de aula. Depois que os grupos apresentaram as suas propostas, fizeram uma votação.

E o mais interessante foi que os alunos se engajaram nas propostas e gravaram suas próprias campanhas.

Já no 9º ano os alunos apresentaram invenções.Os alunos fizeram suas próprias invenções e as trouxeram para a sala de aula. No  meio das invenções tinha a borracha que nunca apaga, um carregador sem fio e a borracha que apaga tudo.

Bem interessante a proposta de cada grupo e muito divertido o modo que fizeram a propaganda do produto para convencer os demais a comprá-los.

Confira todas as fotos aqui

19/10
Feira de ciências 2017-Sustentabilidade

Podemos conferir as fotos do que foi apresentado na VI edição da feira de ciências. Com o tema sobre Sustentabilidade, os alunos deram um show de criatividade.

Vamos Conferir? Clique aqui e veja outras fotosIMG_9758

 

IMG_9784

18/10
Criação e edição de vídeos sobre a descoberta das Américas

9º anoCom o intuito de estimular o aprendizado dos alunos e diferenciar na metodologia, o professor de história propôs aos alunos do 7º ano a criação e edição de vídeos sobre a descoberta das Américas e a elaboração do Tratado de Tordesilhas.

O objetivo da atividade foi que eles entendessem a motivação dos personagens históricos através da interpretação e tivessem a liberdade para sozinhos elaborarem um roteiro que seguisse os eventos históricos como já haviam estudado.

Além de ser um modo alternativo de incentivo ao estudo, os alunos trabalharam a imaginação e criatividade, estimulando a fixação do conteúdo de uma maneira bem diversificada.

 Já no 9° ano, os alunos desenvolveram cartazes sobre as Independências da Ásia e da África. A atividade foi de revisão, refino e consolidação do que foi trabalhado ao longo do último bimestre. Aula planejada para colocá-los como desenvolvedores do conhecimento histórico.

Podemos ver as fotos dessas turminhas clicando aqui!

17/10
A metamorfose da borboleta

2º ANO (3)

A melhor forma de aprender é vivenciando.Os alunos do 2º ano realizaram uma experiência de observação para acompanhar a metamorfose da borboleta.

Ao longo da experiência, os alunos puderam acompanhar cada fase do processo de transformação, desde a captura da lagarta até a libertação de uma borboleta.

A atividade teve como objetivo reconhecer a importância das borboletas para o meio ambiente;perceber o ciclo da vida;despertar a curiosidade para a pesquisa e  a observação;identificar as etapas de transformação de uma borboleta;analisar e registrar informações com base em dados obtidos durante a experiência.

Em cada etapa os alunos se surpreendiam com as transformações, e refletiam sobre ela, despertando seu senso crítico e perceptivo.

Podemos ver tudo no vídeo:

16/10
Vida de diretor

peça 03

O aluno Gustavo Ferrari do 4º ano, preparou um roteiro de uma peça de teatro para ser apresentado no colégio. Baseando-se no seu sonho de profissão que é ser um Diretor, ele pensou em todos os detalhes da peça, como desenvolvimento do roteiro, cenário e personagens, e como na vida real, comandou todos esses setores.

E para conhecer um pouco mais do seu interesse por essa profissão tão multidisciplinar, fizemos uma entrevista com ele. Vamos conferir?

1. Como você percebeu interesse por essa profissão?

R: Lendo muitos livros

2. Houve apoio da família para montar a peça? Como foi?

R: Sim. Meu pai arrumou o cenário e minha mãe me ajudou a escrever o roteiro

3. O que você gosta de fazer nas horas vagas?

R: Gosto de ler, mexer no celular e assistir televisão.

4.Como é seu dia a dia?

R: Normal, mas acordo muito cedo, pois sou de Guararema.

5.Acredita que seu desejo possa virar sua profissão ou será apenas um hobby?

R: Uma profissão

6. Sobre essa profissão de Diretor, você faz pesquisas, trabalhos ou leituras?

R: Sim, faço muitas leituras.

Para ver as fotos do elenco e cenário, clique aqui

Exercendo a função de maestro

música (1)

Para que a arte instrumental siga rigorosamente o tempo rítmico, a dinâmica e o andamento indicado na partitura do compositor, é necessário um líder que mantenha a ordem da orquestra, pois do contrário, seria fácil cada músico perder a marcação do tempo em relação aos outros.

Aqui entra a figura do maestro como gerenciador do sistema musical. A figura do maestro, tal como conhecemos hoje, nasceu da necessidade de especializar um músico para providenciar o equilíbrio dos músicos.

O professor de música propôs então que os alunos exercessem essa função, utilizando as cantigas de roda para exercitar.

O aluno escolhido fará o papel de maestro, contar a pulsação fazendo o ritmo e toda a sala de aula deve acompanhar o maestro.

Tudo isso com o objetivo de estimular a atenção, trabalhar a pulsação rítmica, concentração e percepção sonora.

Confira as outras fotos aqui!

11/10
Diversidade de pintura

WhatsApp Image 2017-10-09 at 20.02.30 (1)A professora de artes trabalhou com os alunos diferentes técnicas de desenho e pintura.

No 7º ano, a técnica foi com tinta tempera artesanal com a base de gema de ovos e corante. Este tipo de pintura é do período renascentista. O aluno além de aprender a fazer tinta natural, pinta o desenho aprendendo a composição e variação de tonalidades das cores.

Já no 8º ano, os alunos trabalharam sobre o Patrimônio Cultural. Fizeram pesquisas sobre o Patrimônio Cultural e produziram cartazes usando a criatividade, com pintura e noções espaciais.Essa atividade proporcionou o conhecimento sobre a cultura nacional e a preservação de patrimônios artísticos.

E no 9º ano, os alunos reaproveitaram materiais para fazer arte. A técnica utilizada foi de pintura em madeira e carimbo de folhas. Essa técnica utiliza as sobras de construção. Os alunos puderam criar materiais alternativos inspirados na natureza, como o carimbo de folhas.

Vamos conferir esses trabalhos? Clique aqui